□宁波市闻裕顺幼儿园 教育集团总园长 李江美

加强幼儿园教师队伍建设，是推进学前教育高质量发展的根本。《学前教育法》明确了对幼儿园教职工待遇、地位、成长的关注，确保了孩子的童年有优秀者陪伴。

一、明确归属感吸引优秀教师

《学前教育法》提出，“应当按照国家规定保障教师和其他工作人员的工资福利，依法缴纳社会保险费，改善工作和生活条件，实行同工同酬”。“将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围，统筹工资收入政策和经费支出渠道，确保教师工资及时足额发放。民办幼儿园可以参考当地公办幼儿园同类教师工资收入水平合理确定教师薪酬标准，依法保障教师工资待遇。”这些规定有助于吸引、留住真正热爱学前教育，具备专业素养的优秀教师，让他们有归属感。

二、重视胜任感助力优秀教师

不仅要留得住教师，还要能推动教师成长。《学前教育法》呈现了一条清晰培养优秀教师的路径，明确了从国务院教育行政部门到地方各级人民政府在学前教育师资提升方面的要求，阐明了高校学前教育专业设置标准、学前教育师资培养规划和幼儿园各岗位人员培训规划。一套贯穿职前职后的幼儿园师资培训体系清晰、完整且明确。这让我们幼儿园更有信心做好教师在园在岗培训，使每一位教师都能成为“爱（有仁爱之心）智（有扎实学识）统一、心力兼备”的教育者。

三、关注获得感成就优秀教师

“全社会应当尊重幼儿园教师。”我和同行都被《学前教育法》中的这句话深深打动。这句话充分表明了国家对幼儿园教师地位的重视。幼儿生活化、游戏化的学习方式决定了幼儿园教师工作的复杂性和艰巨性，幼儿的年龄特点要求幼儿园教师更细心、耐心，且更有爱心。只有重视教师的获得感，才能真正激发教师内在的成长动力。《学前教育法》提出的不只是一个导向，还有具体的方法，如‌“幼儿园教师在职称评定、岗位聘任（聘用）等方面享有与中小学教师同等的待遇”“对在学前教育工作中做出突出贡献的单位和个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励”等。