●作为“教联体”这一体系的“圆心”，学校必须主动担当、创新机制、深化合作，不断拓宽教育的边界。

□谌 涛

近期，教育部等十七部门共同颁布了《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。《方案》不仅明确了“教联体”的内涵、各主体的职责任务、总体目标，而且为家校社协同育人实践提供了详尽的指导，其现实意义显著。

“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为“圆心”、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。在这一背景下，学校作为“教联体”的“圆心”，其角色定位与行动策略至关重要。

在构建“教联体”的过程中，学校不仅是教育的直接承担者，更是连接家庭与社会的关键桥梁。因此，学校需明确自身在协同育人体系中的引领角色，主动承担起协调与推动的重任。学校要主动提升家校沟通效率和社会资源整合能力，充分利用自身的教育专业优势，精心设计并实施教育计划，通过建立家校合作委员会、社区教育联络点、家校社联席会议等，搭建起家校社高效沟通协作的平台，共同商讨并解决学生成长中遇到的问题，形成共识，协同推进。

“教联体”的核心在于“联”，即打破传统界限，实现资源、空间的深度融合与共享。学校应积极推动家校社三方从形式上的联合向实质上的融合转变。一方面，主动开放自身教育资源，如在节假日开放图书馆、体育设施等，供家庭和社区共享；另一方面，积极引入社会的优质教育资源，如邀请行业专家、艺术家、科学家等进校园举办讲座、工作坊等活动，以拓宽学生的视野和知识面。此外，学校还应拓展教育空间，如组织亲子阅读、户外教学、社区服务等活动，让学生在真实的社会环境中学习成长，增进学生与社会的联系。

在“教联体”框架下，深化家校合作，强化家庭教育指导，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有关键作用。学校应联合专业机构，建立家庭教育指导服务体系，帮助家长树立正确的教育观念，提升家庭教育水平。针对不同家庭背景和学生特点，学校需提供个性化的家校沟通方案，如家访、家长会、家长学校等，以增强家校互动的有效性和针对性。此外，通过家长志愿者、家长监督员等形式，鼓励家长参与到学校的治理中，促进家校关系的和谐。

“教联体”的建设离不开社会各界的广泛参与和大力支持。学校需主动对接政府部门、企事业单位、非营利组织等，共同营造开放、包容、多元的教育生态环境；充分利用社会资源，如博物馆、科技馆、图书馆、体育场馆等，组织学生开展丰富多彩的课外实践活动。对于高中阶段的学生，学校可以与企业合作，开展职业体验、实习实训等活动。

“教联体”的构建是新时代教育改革的重要尝试，也是实现教育公平与质量提升的有效途径。作为这一体系的“圆心”，学校必须主动担当、创新机制、深化合作，不断拓宽教育的边界。通过家庭、学校、社会的共同努力，为孩子的健康成长提供全方位的关爱与支持。这既是对《方案》精神的积极响应，也是对教育本质的深刻践行。