□嘉兴市第五高级中学校长 杨建华

嘉兴市第五高级中学作为全国艺术教育先进集体、嘉兴艺术高中试点学校，秉承“美的教育造就尚美现代公民”办学理念，深化育人方式改革，聚焦学校特色内涵发展，提升学校艺术特色办学品质。

一、文化引领，向美而行

学校艺术特色办学历程大致经历了三个阶段：起步阶段——“学科技能为核”的美术学科教学；发展阶段——“尚美课程为核”的人文艺术特色高中创建；深化阶段——“文化涵养为核”的大美育观育人实践。学校在多年的艺术特色办学中，塑造全校师生公认并能为之奋斗的尚美文化。

二、课程奠基，成人之美

特色办学本质上是对育人的一种变革式探索，而课程是特色高中建设的内在要素和主要支撑。学校课程建构立足现有基础，初步梳理架构金字塔型课程：坚持尚美德育课程打底色、美育融入必修课程宽基础、创设美育特色课程提素养、嵌入超星课程扩广度、增强创新课程和专业课程扬特长。

一是尚美德育课程立心铸魂。涵盖尚美走心课程、尚美润心课程、尚美暖心课程三部分内容，分别以班主任走心工作坊为抓手，开发尚美班主任主题班会课程及青年教师润心沙龙课程，积极引领美的教育；以五美润心工作坊为抓手，开发修身美、立志美、养德美、笃行美、扬长美“五美润心”课程及非遗未来家工作室、生涯规划等两项特色课程；以校社暖心工作坊为抓手，开发尚美家庭教育课程及尚美家长讲师团课程。

二是美育融入必修课程。在学科教育中自然渗透美育丰富的育人功能，挖掘和运用不同学科所蕴含的丰富美育资源，如语文学科蕴含的语言之美、思想之美；历史学科中的品鉴之美、恢宏之美；数学、物理等自然学科中的科学美、秩序美、变幻美等。

三是创设以“艺术大课堂”为主体的美育特色课程。艺术大课堂是一种以艺术讲座、展览、实践为主要形式的综合美育模式。一是邀请校外艺术家、专家和优秀校友到校授课或开展工作坊，让学生在高水平的艺术熏陶中欣赏艺术、理解艺术。二是让有艺术特长的学生走上艺术大课堂的舞台，为有艺术天赋的学生提供一个展示自己才华的平台。三是举办各种艺术展览和演出活动，让学生有机会欣赏到不同类型的艺术作品和表演，培养他们的审美能力和文化素养。四是开展学生美育工作坊或研讨活动，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，通过实践和创作来发掘自己创作美的能力。

四是艺术课程以美赋能。学校不断完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，并形成了清晰的艺术课程实践路径：一是倡导艺术鉴赏课程系统化，将《高中美术鉴赏》教材拆分成四部分，形成四个微课程，美术微课程又和音乐、表演组合，共同构成艺术课程套餐，满足学生不同的艺术学习需求；二是在美术教学上实行小班化教学，专业课实行“走班、分层、选课、专任”的教学模式；三是在音乐教学上建立“三破三建”等教学模式，将主动思考、自主参与、亲身体验的教学理念融入到艺术教学中，并在音乐生培养中形成规律化和可操作的课程体系。

三、活动润心，美美与共

一是学校有计划地组织系列特色主题活动，搭建平台，将艺术特色融入各类学生活动中，让学生在实践、体验和创造中获得艺术熏陶。

二是学校作为嘉兴市高中美术学科课程基地，建立起理论互助、实践协助、推广互动的三个互为发展的全市美术教师协作团队，引导广大美术教师明晰自身专业特色成长路径，搭建可持续、可操作的全市美术学科教师专业成长平台。