□衢州市柯城区万田乡中心学校校长 省特级教师 余 鹂

开学季，想必有许多新入职的年轻教师这会儿是既憧憬又紧张，我想说，你只要做好自己，做个幸福的人，就可以了。哈佛大学最热门的幸福课的授课者本·沙哈尔这样认为：“幸福，应该是快乐与意义的结合。”

那么，教师这个职业，如何将自己的快乐与职业的意义结合，从而获得幸福感呢？我们现在正处于一个物质幸福的时代，然而，在新的时代，比物质更重要的还有精神层面的充实感，我们理应让自己在新的时代里更幸福！

大部分人的大部分时间都是在工作中度过的，因此想要获得幸福，就必须从自己所从事的职业中寻找，教师这个职业更是如此，就是一种由“研究”生发而出的“来自专业的幸福感”。也许有人会说，一名新教师谈何研究，谈何专业性。其实不然。教师为了教得更好，努力用一种改进的姿态去实践和探索，这就是有研究的“专业性”；教师有时会像章鱼那样多触须地伸向不同领域，从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，并为我所用，这也是有研究的“专业性”。

语文课上，学生重复几遍读不通一个长句，教师煞有介事地说：“哦，我们的书好像不一样嘛，来，交换一下试试？！”书本一换，学生还真的读正确读通顺了。这是多么富有专业性的教学智慧呀，看似平常却极不平常！这是一种幸福！

你掌握了一门任何人都听得懂的“共同语言”，比如运动、美食、品茶等，你将这样的“语言”和同事、和学生们一起分享，学生会受到你的影响，也无比热爱，爱上你，爱上你所教的学科，爱上校园的学习生活，这也是一种幸福！

你细心地在办公室里备上个“百宝箱”，以备不时之需，有时帮助了学生，有时帮助了同事，在带给别人幸福的同时，自己更是收获了幸福！

还有很多的点点滴滴，不用目标高远，不用苛求自己，从现在起，做好自己，做一个有幸福感的教师！