新闻回顾 近日举行的中央经济工作会议明确提出，推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生。这意味着，未来会有更多的学生升入普通高中，也会有更多机会就读优质本科高校。

以教育扩容筑牢公平与人才根基

□童其君

中央经济工作会议将增加普通高中学位供给、扩大优质本科招生规模列为重点任务之一。这套政策“组合拳”精准回应了社会关切，彰显了教育改革的前瞻性与系统性思维。政策不仅饱含民生温度，更是为国家长远发展筑牢公平与人才的根基。

面对特定年龄段入学高峰与教育多元分流需求，部分地区普通高中优质学位供给不足问题日益凸显，成为社会关注的焦点。此次政策精准施策，直击这一核心矛盾。北京、浙江、江苏等地率先探索有效路径：通过新改扩建学校及深化集团化办学，涌现出科技高中、综合高中等特色办学新形态，有效满足学生个性化发展需求，为县域及薄弱地区学子搭建更公平、更广阔的成长平台。这实质上是推动县中振兴从外部资源倾斜向内部内涵提升的关键转变，通过激发学校内生动力与特色培育，着力破解教育发展不平衡问题，让每个学生都能享有与其潜能适配的高中教育。

与高中阶段教育扩容工程紧密衔接，优质高等教育资源正通过精准扩增战略，实现同步发展。面对每年超千万高考考生规模，“双一流”建设高校通过定向投放约2万个招生名额，重点支持人工智能、集成电路、粮食安全、生物制造等国家战略急需领域。以清华大学、中国农业大学等高校的学科布局调整为标志，此次扩容呈现出“精准增量”与“结构优化”的双重特征：一方面通过学科交叉融合培育新兴增长点，另一方面强化传统优势学科的创新引领作用。

必须清醒认识到，扩容与提质必须同步推进、不可偏废。学位数量增加若缺乏优质师资、课程体系和管理机制的有力支撑，会导致教育资源的稀释。高中阶段要严防学位供给低质化风险，高校扩招则需严守生师比、生均经费等办学条件底线。同时，通过书院制育人模式、本博贯通培养、产教深度融合等创新举措，构建质量保障长效机制。

将资源精准配置于最急需之处

□吴 霞

中央经济工作会议对教育布局作出战略谋划，推动教育发展从规模扩张向内涵提升转型，其中高中阶段教育与优质本科教育同步扩容、协同推进的部署引发广泛关注。这一调整绝非简单的数量叠加，而是以资源精准配置为核心，推动新时代教育公平观实现战略转型。

高中阶段教育扩容的核心在于破解结构性短缺与区域均衡发展难题。为此，扩容工作必须坚持精准施策：一方面，资源投放需向中西部地区、农村学校及薄弱校倾斜，通过新改扩建消除大班额，扎实推进县中振兴；另一方面，既要加大硬件投入，更要促进师资有序流动，借助数字化平台实现优质课程资源共享，激发县域高中办学活力，防止教育生态失衡，切实保障每个学生都能获得公平而有质量的教育。

优质本科教育扩容的核心在于践行“调结构、提质量、促融合”的协同发展理念，深度服务国家战略需求与人的全面发展。面对科技自立自强的时代命题和人民群众对优质高等教育的热切期盼，扩容工作必须摒弃粗放式增长模式，坚持“有限扩容、重点突破”的实施路径：一是向战略必争领域倾斜，重点布局集成电路、人工智能、生物制造等关键学科，同步加强养老护理等民生急需专业建设，着力培养支撑高质量发展的拔尖创新人才与复合型应用人才；二是向高水平大学和优势学科倾斜，引导高校立足办学定位打造特色品牌，构建差异化发展格局；三是深化普职融通改革，畅通职业教育升学通道，通过提升办学内涵和社会认可度，彻底打破职业教育“次优选择”的认知壁垒。

高中与本科同步扩容是教育体系协调发展的关键环节。高中作为本科生源的重要基础，其均衡发展质量直接影响高等教育生源结构与选拔公平性；本科教育的导向性又反哺高中教学改革。二者协同旨在打通堵点、构建人才成长立交桥，要求政策制定兼具细腻与灵活：向县域高中倾斜资源时，需同步建立其毕业生进入高水平大学的保障机制；本科增设前沿专业时，也需在高中阶段前瞻性培育相关基础素养。

建设长远健康的教育生态

□李 平

深入审视高中与本科教育同步扩容，这一举措绝非应对短期波动的权宜之计，而是基于深刻的人口结构变化趋势，对教育体系进行前瞻性、系统性优化。其深层逻辑在于推动教育从相对静态的规模规划，转向动态精准的资源调配。

当前，我国各学段学龄人口的数量与结构正经历深度变革，区域间、城乡间的分布差异日趋凸显。传统以户籍人口为刚性依据的教育资源分配模式，已难以适应这种快速动态的人口变化。因此，本次扩容的核心创新在于将“健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制”置于战略核心，标志着教育规划思维从“供给主导”转向“需求驱动”。这要求教育治理体系必须构建更精细、更灵敏的响应机制，强化趋势预判与动态调整能力，避免资源错配，从而在扩容的同时实现更优的布局。

教育扩容的顺利推进，离不开治理体系现代化革新的坚实保障。长期以来，行政区划壁垒与部门分割的刚性约束，导致教育资源难以跨区域流动，配置效率始终在低位徘徊。唯有构建更具弹性和协调性的治理框架，打破“一亩三分地”的行政藩篱，方能实现教师、课程、设施等核心要素的跨区域共享与动态调配，让教育资源如活水般精准流向需求最迫切的领域。

高中与本科教育的同步扩容，绝非简单的学位数量扩张，而是一场涵盖公平、质量、结构与治理的系统性变革。这场长远战略的实施，需规划者以系统思维谋篇布局，执行者以改革定力久久为功，让教育资源如活水般精准滴灌，办学活力因机制创新持续迸发，其成效将超越人力资源的规模扩张，为中国式现代化注入生生不息的内生动力。