嘟嘟先生

2000多年前，荀子就说：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”AI作为工具，辅助教师批改作文，不仅能减轻教师的工作负担，还能提升批改效率和评价的客观性，自然是一件好事。

一年多来，我一直在用AI批改作文，挺好用的，虽然有时觉得比人工批改麻烦，因为它还不健全。因此，教师要把它作为辅助工具，并扬其长、避其短，而不是依赖，要将AI批改与人工批改相结合，达到作文批改的最优化。

陈宝国

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”作文教学要感知每个学生的语言特点，引导他们发挥自己的优势，把作文写好。

批改学生作文本身也是教师不断提升自我、培养文章鉴别力、增强实例积累的过程，让作文教学更加有的放矢。

芋 头

我觉得要一分为二看待，不能全部否定，要以教师亲自批改为主、AI批改为辅。用AI批改学生作文，不仅能指出学生习作的优点和缺点，还能提供很多修改建议，可以提高效率，减轻教师负担。而教师亲自批改作文，可以了解学生情感变化，是一个师生互动的过程，这是AI替代不了的。

浩 军

AI时代，教师的引领与示范作用更显得重要。或许我们教师对“作文批改”的理解比较狭隘，仅仅把它当成一种教学行为，用AI有助于完成工作任务，却忽视了作文批改背后潜藏的教育功能。

作文是师生笔谈的媒介，作文批改过程也是师生交往的过程。

教师通过批改，了解学生的认知水平、思想动向、情绪意志，甚至家庭生活和人际交往，至于字斟句酌地评判写法是否有技巧、文句是否通顺等，教师借助AI技术，可以减轻工作强度。

龙泉许东宝

AI批改作文与传统的人工批改之间是一种创新与继承的关系。人脑在长时间、大量批改作文时容易疲劳，效率难以匹敌AI。AI在这方面确实具有显著优势：处理容量大、反应速度快，对于程序性的批改任务，无论多少篇作文都能迅速完成。

从历史角度看，像选择题、判断题早已实现了电脑阅卷，而作文作为较为复杂的写作成果，直到现在才逐步引入AI批改，这也说明AI正在不断拓展其应用边界。

作为一种新兴工具，AI的存在确实有其合理性和优势。然而，我们也必须清醒地认识到，AI再强大也不能完全取代人脑的作用。

在积极运用AI提升教学效率的同时，我们也不能忽视人脑的使用。一旦人类停止独立思考，大脑就会“生锈”，思维能力逐渐退化，那将是极其悲哀的事情。

力 耕

目前，AI的处理能力每4个月翻一倍。AI将会与我们的生活越来越不可分割。明年此时，我们再来讨论同一个话题，可能大家又会有不同的看法。

汉语作为世界上最难学的语言之一，就连中小学语文教师都不敢说自己已经完全掌握。文字的规范性和艺术性要考究起来上不封顶，从每个字的书写到词语之间的搭配，从修辞、逻辑、用典到谋篇布局，稍不注意就会踩进坑里。

如果语文教师能积极地将AI当作一种学习工具，在帮助学生的同时也帮助自己提升语文水平，那么，我们才可以说没有辜负这个时代。