●对于职业院校而言，衡量高层次人才的核心标准从来不是一纸文凭，而是真才实学的技能硬实力。

□胡欣红

近期，某职业院校引进高层次紧缺人才的公告引发热议，其中“大专以上学历”的门槛被部分网友质疑为“萝卜招聘”。

在学历水涨船高的当下，博士到高校谋职都要面临激烈的竞争。该校引进高层次紧缺人才，学历要求放低到大专以上，乍一看确实有悖常理，但要看到该校是引进两名高技能实训教师，而且需具备相当于中华技能大奖获得者、世界技能大赛奖牌获得者等的顶尖技能水平。学校强调，此次招聘的高技能实训教师岗位，核心职责是指导学生参加技能竞赛、提升实践操作水平，这类岗位需要的是全国技术能手、非遗传承人等在一线打磨出精湛技艺的行家里手。

职业教育的类型定位，决定了其引才逻辑有别于其他高校。简而言之，职业院校的办学目标是培养高素质技术技能人才，其人才评价必须“以技为先”，教学重点在于实操实训、技能传承与产业对接。职业教育的课堂需要的是能工巧匠，衡量人才价值的首要标准是将技术经验转化为教学成果，而非学历。

值得一提的是，所谓“学历低门槛”的背后，是远超普通岗位的“技能高门槛”。此次该校的招聘公告明确列出的资格条件，可谓“含金量”十足：世界技能大赛奖牌获得者需要在毫米级精度的操作中突破极限，省级非遗传承人需数十年深耕传统技艺，全国技术能手更是产业工人中的“金字塔尖”……这些条件筛选出的人才，其专业技能水平堪称“国宝级”，当然更为稀缺。毫不夸张地说，“门槛比博士还高”的评价体系，其实是对“唯学历论”的纠偏——当一个人在特定技能领域达到顶尖水准，其价值早已超越学历符号，正如工匠大师带徒传艺，靠的是“手上功夫”而非“纸上文凭”。

上文中的质疑，本质上是对职业教育人才标准的认知错位。长期以来，社会对高层次人才的定义被窄化为“高学历、高职称”。但是，技能型人才同样是国家发展的重要支撑。有数据显示，现代制造业、战略性新兴产业中70%以上的一线从业人员来自职业院校。这意味着职业教育必须与产业需求同频共振。引进能工巧匠、技术大师担任教师，正是破解学校教育与企业需求“两张皮”的关键举措。若简单套用世俗意义上的引才标准，反而会导致一些“有技术无文凭”的人才被拒之门外，背离职业教育的办学初衷。

从各地实践来看，打破学历壁垒引进技能人才正在成为趋势：比如，北京对世界技能大赛金牌获得者破格晋升副高级职称；一些名校在教学实践中重用高技能人才……该校此次招聘所提供的20万至30万元年薪、副高级职称待遇，既是对技能价值的认可，也为职业院校引才树立了“不重学历重技能”的典范，值得推而广之。

英雄不问出身，有无才华不在学历高低。对于职业院校而言，衡量高层次人才的核心标准从来不是一纸文凭，而是真才实学的技能硬实力。职业院校招聘时放下学历“卷尺”，拿起技能“标尺”，这不是降低人才门槛，而是重构人才价值坐标系，是职业教育回归本质的清醒选择。