□宁波市镇海区贵驷小学 胡晓玲

学校鼓励学生每天做一件好事，并记录在家校联系本上。活动的本意是引导学生向善，然而只有记录没有激励，学生慢慢地开始应付了事。

于是，我在班级启动“善行存折”计划。

首先，在班会课上，我们对什么是“善”作了充分讨论，最终确定两大主题：提升自己和帮助别人，并在此基础上细化出贴近我班学生的“善”的五大内涵：“善理”（保持整洁）、“善言”（语言文明）、“善劳”（勤于劳动）、“善守”（言行一致）、“善助”（乐于助人）。

然后，模仿银行存折设计内页。在表格上方的水平分类轴填写“善”的五大内涵，在表格左侧的垂直系列轴填写时间、内容、审核员、兑换四个项目。

一本“善行存折”就做好了。

很快，学生们开始在“善行存折”上储蓄，勿以善小而不为。主动把垃圾捡起来，记录一次；向教师礼貌问好，记录一次；值日区域保持干净，记录一次；答应别人的事情主动做好，记录一次……记录时，需要班级“善管会”成员在场，并在审核人一栏中签字。

有了存折，学生的善行积累得越来越多。

第一个来找我兑换“善”的学生是小蒋。午休时分，小蒋打开他的存折，里面密密麻麻地记满了一页，一共有十条。我在“兑换”一栏中敲章，并宣布：“选择做一个善良的人，本身就值得嘉奖。”我请他在“礼品墙”上选一样玩具或文具。全班学生都流露出羡慕的眼神。

偶尔，我会增加点小花样。如妇女节前夕，我会准备贺卡、花、发圈等适合送给母亲的礼物；读书节时，“礼品墙”上都是书皮、书签、便利贴等文具……

学生积极存储着、兑换着，也传递着、循环着“善”，行善变成日常，善意成为习惯。不知不觉中，教室里的垃圾少了，班级扣分少了，文明用语多了，助人为乐多了，班风班貌日新月异。