□浙江省教育厅教研室主任 何东涛

《纲要》明确提出“办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点”，这离不开教研部门的努力。那么，浙江教研应如何作为，以助力办强办优基础教育？

一是锚定优质均衡作为首要目标。持续开展教研支援活动，依托数字化教研平台推进教研共富。持续通过省教研员联系县制度、“课改先锋”主题送教等教研品牌，做好教研帮扶工作。继续推进义务教育阶段课程改革，开展“县中提升”行动。

二是完成提高教育质量的核心任务。把立德树人成效作为根本标准， 把促进健康成长、全面发展作为育人目标，把拔尖创新人才培养作为突破重点，把统筹推进“双减”和教育教学质量提升作为关键路径，全面推进省域作业改革，助推轻负高质教育教学。把提升教学管理水平作为有效保障，依托“改进学校教学管理计划”，持续发挥教研对教学管理的引领、支持、服务功能。

三是建设综合评价良好生态。基于实证改进教育教学的工作机制，发挥教育评价指挥棒作用。全面推进小学生综合评价改革，实施小学分项等级评价，探索体现课程特质、纸笔与实践相结合的评价方式，探索推广实践性评价、表现性评价，落实全面育人的综合素质评价。

接下来，浙江教研将强化教研系统形成的联动工作机制，守正创新、接续发力，高质高效落实《纲要》部署，为浙江基础教育高质量发展提供教研支撑。