新闻回顾 近日，贵州省贵阳市云岩区人民政府对一起发生于2024年3月的校园欺凌事件进行了公开通报。该事件通过网络视频曝光，引发了社会的广泛关注。在事件的后续处理中，公安机关、教育部门对涉事学生和监护人进行了依法处理，对涉事学校的多名负责人进行了问责。
“关起门处理”不如及时发声
□冯海燕
该起欺凌事件中，施暴者与受害者都是二年级学生，校园欺凌的低龄化让人揪心、震惊。欺凌事件发生后，假如各方面处置得当，当地公安机关、教育部门及时介入和处理，而不是任由该事件时隔很久还在网络上发酵，那必然能避免事态升级，也更能服众。或许有人觉得校园欺凌是影响学校及地方声誉的负面事件，“家丑不可外扬”，能够内部处理的就内部处理，即使要报告，也仅仅局限于当地教育部门，这样就能大事化小、小事化了。
对校园欺凌“关起门处理”，一是容易模糊欺凌概念，出现处理不当、问责不力的情况，让受害学生及家长难以信服，也容易让学校管理变得松弛，让相关人员缺乏责任担当。二来对施暴学生及家长缺乏震慑力，对广大学生及家长则会降低警示教育价值。如果大家不了解发生在自己身边的校园欺凌，很可能会产生“校园欺凌距离自己很遥远”的错觉。三来学校处理“静悄悄”，会让施暴学生变得肆无忌惮，觉得欺凌发生了也没什么大不了；会让受害学生更伤心、更绝望，对学校和教师产生不信任感，更不愿意说出真相，有可能会让欺凌持续进行并进一步升级。
早在2016年，教育部等九部门发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，其中就提到了保护遭受欺凌和暴力学生身心安全，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度。当欺凌已经出现，相关部门就应该正视问题，合法合规处理，而及时客观的通报至关重要。
有效防治校园欺凌，关乎学生的健康与安全，关乎教学秩序的保障与校园风气的维护，做好预防、及时介入和发声才是上策；对校园欺凌事件主动通报，是相关部门应尽的责任。
正视校园欺凌的性质
□郑建钢
近年来，一桩桩校园欺凌事件令人触目惊心，影响极为恶劣。校园欺凌的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。最高人民法院原院长周强曾经指出，要依法惩治针对未成年人的暴力犯罪，有效防治校园暴力，使施暴者受到应有惩戒和教育，使受到伤害的未成年人及时得到司法保护和救济。《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》都对以暴力伤害他人的行为作出了相应的处罚规定。情节严重的，可能构成刑事犯罪；即使没有达到刑事犯罪的程度，也会受到行政处罚，或承担相应的民事责任。校园欺凌性质的严重程度，由此可见一斑。
校园欺凌频频发生，暴露出未成年人缺乏是非观念、法治意识淡薄，家庭教育缺失、家长管教不严，学校在预防和处理校园欺凌存在明显不足等问题。让法治教育成为防治校园欺凌的有力盾牌，社会、学校、家庭要形成合力，大力弘扬社会主义核心价值观，注重多渠道强化法治教育，宣传预防校园欺凌的重要性和必要性，不断提高未成年人的法治意识，让广大学生充分认清校园欺凌的危害性。
广大学生要注重加强防范校园欺凌，提升对欺凌的识别能力，学会自我保护，在遭遇校园欺凌的时候，及时向教师、学校或学校的上级部门反映情况，必要时，可以寻求法律庇护，避免反复被欺凌。对于已发生的校园欺凌事件，学校要及时进行严肃处理，该教育的教育，该惩戒的惩戒，该报警的坚决报警，由司法部门对欺凌者依法予以惩处，让施暴者充分认识到法律的尊严，知晓校园欺凌的严重性，并为此承担法律责任。
更好地发挥 学校主阵地作用
□李 平
防治校园欺凌，学校是主阵地，教师是关键力量。然而，一个难以忽略的现实是，校园欺凌防治等工作并未引起足够的重视。该事件也暴露出一些学校在这方面的确存在诸多不足。
校园欺凌，也许远比我们想象中更普遍、更严重。近年来，校园欺凌事件层出不穷，形式不断翻新，严重侵蚀着校园环境和受害学生的身心健康。针对校园欺凌，国家采取了一系列的防范及遏制措施，并相继出台重磅政策。然而，反校园欺凌关键在学校。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度。若未尽到教育、管理职责，学校可能要承担相应的侵权责任。2017年11月，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，其中也明确学生欺凌事件的处置以学校为主。
学校应当负起责任，强化日常监管，及时发现和制止欺凌行为。学校要站在为学生生命成长负责的高度，创新形式，凝聚反欺凌共识，将预防校园欺凌纳入日常教育教学，对学生持续进行教育引导；加强对教师的培训，着力提升教师应对校园欺凌的能力，让教师有能力及时发现潜在的欺凌行为，并采取适当的干预措施，筑好第一道防线；建立健全监督机制和早识别、早预警机制，对发现的欺凌事件线索和苗头进行认真核实、准确研判，并及时采取措施。
很多时候，出现了校园欺凌事件，学校之所以倾向于大事化小、小事化了，跟当下社会舆论压力及固有的教育管理思维息息相关。校园欺凌不是所谓的“家丑”，全社会理应建立对校园欺凌的正确认知；无论是教育管理部门还是学校，务必转变“家丑不可外扬”的观念，补上管理上的“功课”，在实践中不断完善防治校园欺凌工作机制。
