赵占云（楼主）

最近，我的同事为了准备一节公开课，办公室里堆满了各种上课材料。他全心投入，埋头苦干。这让我想起了朋友曾经跟我分享的一幕：为了上一节体育公开课，竟然有一个团队跟随，并且带来了整整两车的器材。我不禁思考，这种“豪华”级别的公开课是否有推广的价值？或者，这样的“豪华”课，我们能否在日常教学中实施呢？对此，大家有什么看法？

芳 蕾

过去，我也曾有过类似的疑问。后来，一位前辈告诉我，公开课的意义在于提供一种方向和引领，展示一节好课可以达到的极致状态，并鼓励我们朝这个方向努力。

时隔多年，当我以家长的身份重新审视公开课时，发现教师们的表现各不相同：有些教师喜欢显露自己；有些教师更注重学生；有些教师在公开课上非常用心，但日常教学较为敷衍。

还有一些扫地僧式的教师，他们默默无闻、踏踏实实地工作，在教学中关注每一个学生，教出来的学生学习习惯好、学习兴趣浓厚，但他们很少去参加公开课评奖。

因此，我认为，我们应该理性对待公开课，不要赋予它过多的功能。公开课只能作为一种研究手段、一种促进教学改进的工具，并不能全面反映教师的日常工作情况，更不应成为评价教师优劣的唯一标准。

静若夏柳1

我是一名农村小学教师，对于这种“豪华”的公开课，我只能说“可望而不可即”。

首先，我们学校规模较小，教师人数少，根本无法组成一个庞大的团队来打造这样一堂“豪华”的公开课。

其次，打磨这样的课堂费时费力，即使个别教师有心参与，也是心有余而力不足。应对繁重的教学任务和学生管理，已让大多数教师疲惫不堪。

总之，对于这种“豪华”课堂，我们只能抱着观摩的心态，无法在自己的教学中推广。

嘟嘟先生

“豪华”的公开课是课堂评比中的“怪胎”。此风不可长。这样的公开课没有多少实际意义，因为它们无法在常规教学中复制。“豪华”公开课的存在，往往只是为了追求名声和奖项。一旦获奖，学校和教师固然高兴，但学生的发展并不在它考虑的范围。

杨铁金

公开课不同于常规课，确实需要精心准备。平时的教学可以随意一些，但公开课的“豪华”有其示范和导向的意义，就像舞台上的戏服，如果不鲜丽一点，就吸不了睛；也像穿礼服出席重要场合，必须得体、合适。

吴笔建

凡事须有度。公开课需要精心准备，通过磨课，落实教学理念，提升展示效果。但如果作秀成分过多，其参考价值就会大打折扣，意义也会减弱。对于一线教师来说，他们需要的公开课应该有一定的高度和深度，但绝不能高耸云霄或深潜海底，让人不可触及。

龙泉许东宝

上课确实不是一件容易的事。当接到体育组要我去校区送教的任务时，我非常重视，用了很多时间磨课，反复思考课堂细节，为使学生达到更好的练习效果。

对于我们这些基层教师来说，上一节称心如意的课非常难。正因为难，我们才要不打折扣、踏踏实实地付出。

把课堂搞得热闹非凡，就会失去课堂的原始味道。比如体育课堂的核心是身体练习，40分钟内，只要学生练习到位，强度、密度和心率达到标准，课堂质量就不会差。