□张绍军 邹小芬 章 媚

近日，丽水市莲都区的两所乡村学校迎来了“名师有约”送教活动。丽水市教学名师王文英、付永飞，分别率领自己的工作室团队，相继走进位于莲都区偏远乡村的丽新民族小学和梅山小学黄村校区。他们分别以“大单元有效教学”和“基于素养导向的任务型语文课堂教学”为主题，通过讲座和现场教学的方式，将前沿的教育理念和教学方法播撒在乡村校园，点燃了师生心中的求知火焰。

在莲都区，尽管城区的公办中小学（幼儿园）名师荟萃，但农村和城区的薄弱学校（幼儿园）依然面临师资紧缺、学校发展不均衡等问题，这也直接影响着全区教育质量的整体提升。

面对这一现状，莲都区以办好人民满意教育为目标，通过大力倡导教育家精神，着力加强教师队伍建设。为全面提升莲都区农村及城区薄弱学校（幼儿园）的教育教学质量，加速教师的专业成长，同时扩大名师团队的社会影响力，莲都区积极组建区名师工作室，通过以不同层次和学科的名师为引领、以名师团队合作教研为纽带、以先进的教育思想和教学理念为指导，构建促进教师专业发展与名师个人专业发展的双赢格局，不断提高教师的教育教学水平，以此推动区内学校（幼儿园）教育教学质量的提升。

付永飞是2023年荣获正高级教师殊荣的教育先锋，王文英是浙江省教坛新秀、浙江省优秀教研员、丽水市中小学教学名家，他们在2017年分别成立了莲都区第一届名师工作室，现在是莲都区第四届名师工作室的主持人。他们和其他莲都名师工作室主持人一起，扛起了引领莲都区城乡教育融合发展的重任。

莲都区自2017年开始成立名师工作室，如今已有4届，数量从最初的34个增加至60个，涵盖了从中小学到幼儿园的各级各类学科。随着名师工作室队伍的逐步壮大，名优教师的培养成效逐年增强。莲都区充分发挥名优教师的示范引领作用，促进教育资源的优势互补、均衡发展，探索城乡共同富裕的教育实践路径，借助名师工作室积极开展“名师有约”送教活动，通过送教下乡、组织研训、校际交流等方式，精准服务乡镇学校和城区薄弱学校，架起了乡村与城市优质教育资源互通的桥梁，有效推动了基层教育质量的整体跃升，逐步破解城乡教育资源分配失衡的老大难问题。

据统计，到目前为止，莲都区名师工作室共开展“名师有约”送教活动超过1200次，惠及上万名乡村学子，仅2024年上半年，参与名师送教课堂的学生就逾5000人次。如今，名师们的脚步已遍及莲都教育的各个角落，无论是偏远山区还是城区的学校（幼儿园），教师们都用行动诠释着教育无边界的大爱。每一堂课都蕴含着知识的力量，每一次互动都播撒着希望的种子，他们带领着城乡学校师生共同绘出了教育协同发展的美好图景。

经过多年的实践探索，如今，莲都区借助“名师带动、资源共享”的策略，有效加速了教师队伍的整体素质提升，不断缩小着城乡教育差距，让每一个孩子都有机会享受到高质量的教育服务。

丽新民族小学教师应岱家满怀感激地说：“名师送教活动为我们搭建了一个很好的学习交流平台，让我们能够直观地感受到优秀教学的魅力，不仅提升了我们的专业素养和教学能力，更激发了我们的教学热情，让我们以更加饱满的热情投身教育教学工作。”

“名师送教活动打破了地域和学校的界限，实现了优秀教育资源的共享，对我们农村学校帮助特别大。我校在名师的专业指导下，制定了‘构建长期学术交流平台，汲取名师智慧’‘推广创新教学法,激发学生学习兴趣’‘加强师资队伍建设，定期开展专业培训’三大举措，全面提升教师的教学能力，让我们的学生更好地享受到优质的教育服务。”莲都区梅山小学黄村校区负责人江亚诚表示。

莲都区“名师有约”活动，以实际行动描绘出了城乡教育共融的美好画卷，照亮了每个孩子的光明未来，谱写了教育高质量发展的新篇章。