本报讯（通讯员 梅玲玲 姜晓蓉）每周四下午，龙游县沐尘畲族小学的音乐教室里总会特别热闹。与前几个学期不同，如今在台前上课的并不是沐尘小学的音乐教师，而是来自溪口小学的“共享教师”林涛。学生陈语涔兴奋地说，以前学校虽有音乐课程，但都是其他学科的教师来给他们上课，“林老师上课就不同，不仅教我们认识音符，还会教我们弹奏乐器，很开心！”

沐尘小学是衢州唯一一所少数民族小学，现有64名学生和17位教师，是龙游县规模最小、离县城最远、留守儿童最多、住校生最多的小学。随着经济发展，农村人口向城镇集聚，生源持续萎缩，农村小规模学校、偏远山区学校普遍出现师资不配套、专业不对口等问题。“按照均衡教育师生比，我们学校的教师是够的，但是随着音乐等学科教师考调到县城，学校存在结构性缺编问题。”沐尘小学校长吴敏飞说，今年县里实施“共享教师”改革，正好解了学校音乐教学上的燃眉之急。

“共享教师”机制把教师资源从校内的小循环纳入到县域的大循环。目前，在龙游像林涛这样的“共享教师”已有56位，他们到全县31所中小学校开展流动教学，让1.2万余名农村学生享受到了与县城同等水平的教育资源。龙游县委教育工委专职副书记徐健表示，接下来，将持续优化迭代“共享教师”的体制机制，在评优评先、职级晋升等方面给予倾斜，为龙游县教育优质均衡发展提供更多动力。