□龙游县詹家小学 赵春媚
我一直在小学高段教语文，这个学期学校忽然让我教一年级，面对这些叽叽喳喳的学生，真是有些措手不及。尤其是那几个顽皮的男生，真的像牛犊一样，精力充沛，闹腾得很。怎么办？于是，我在学生们身上使了些招数。
一、加顶“官帽子”
学生的“官瘾”有多大？没想到，还真大。我给每个小组成员一顶“官帽子”：除了让成绩最好的成员担任学习组长，还有背书组长、检查组长、纪律组长、卫生组长……任命以后，所有学生的眼睛都亮了。
我每天点评小组工作，还发动生生互评；每周评出最能干的各类小组长和优秀小组；每月一次奖励，并与小组争章挂钩。
那几个顽皮学生虽然担任的都只是纪律组长、卫生组长，可每天工作起来毫不含糊。为小组争章，他们也意识到自己的重要性。几次表扬下来，他们都能学着克制自己，上课也认真多了。
陶行知曾说：“儿童都有希望获得被认可的天性。”每次小结评比时，看着学生们紧张又充满期待的眼神，我在心里偷着乐。
当一个学生听到大家的肯定时，脸变红了，坐得也更端正了。
学生是活泼泼的生命体，是一个个多彩的世界。作为班主任就应该树立起“每一个学生都能发展”的观点，对每一个学生抱有信心，给予他们尊重、信任和厚望，满足他们渴望表现的正当心理需求，为他们提供更多参与班级管理的机会，让他们认识自我价值，肯定自我能力，富有集体责任感。
二、没事多聊天
一年级的学生易受外界影响，上课注意力容易分散，并且对学习会产生紧张不安的情绪。
我班有一个女生，每次上课总是很紧张，皱着眉头，担心我会叫到她，担心回答问题会出错。
苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”这种接触能影响学生的情绪，转变他们的学习态度。
因此，教师需要接近学生，根据不同学生的特点，有针对性地谈话，了解学生的心理。
为消除这个女生的焦虑感，我每天没事就找她聊天。
她从一开始的不知所措、只会一问一答，到后来的主动找我聊天，变得越来越放松。
我从她的课堂表现、作业情况，以及和同学的交往等各方面，细细搜寻她的各种优点，然后一一告诉她。
渐渐地，她上课认真起来了。我发现她的眼睛总是紧紧地盯着我，语文成绩也在慢慢进步。看得出，她希望我能关注她，能赞美她，就像一株干渴的植物急需水分一样。
每一次我总有几句话能让她兴奋很久，她渐渐活泼起来，上课也会勇敢地举起手。
如今，尽管她的理解和表达能力仍然没有达到班里的平均水平，字迹也稍显笨拙，但一笔一画都很有力度，看得出来是很认真写的。
我想，这些接受能力比别人慢的学生，需要我们更多的关注、更多的耐心、更多的等待。没事就找他们聊聊天吧，在温暖的聊天里，你会发现他们的可爱，你会发现他们一点一滴的进步。
三、讲个小故事
你用讲道理的方式对付一年级的学生，有时候根本行不通，他们往往是“一只耳朵进，一只耳朵出”。
每天的午睡就是如此，仿佛是一场战役。从开始的闹闹哄哄，到被我强压后的窃窃私语，每次批评了这个，那个又昂起头来，让我头疼不已。
一次在整理班级图书角时，我灵光一闪，顿时有了主意。
午睡铃响，我拿着一本故事书走进教室：“想听故事吗？”
“想。”那一双双眼睛立刻闪亮。
“嘘，那就闭上眼睛，趴在桌上，静静地听。”
教室马上安静下来了。
在我娓娓的讲述中，学生们如痴如醉。一个故事讲完，他们意犹未尽。
“还想听吗？看你们午睡的表现哦。”我布下陷阱。
“好啊。赵老师明天再讲。”果然，小家伙们全上钩了。
从此，午睡秩序大为改观。
故事往往包含人物和冲突，能够吸引学生的注意力，同时也有助于他们的认知发展。哪怕是最顽皮好动的学生，一听到故事就会马上静下来。利用这一心理特征，我们可以经常耍点小把戏，将德育元素融入故事中，就会达到事半功倍的教育效果。
四、来点小感动
学生最渴望的就是能得到教师的鼓励，教师如果能带着赏识的心去看学生，发自内心地鼓励表扬学生，在他们的闪光点上大做文章，使他们意识到自己的价值，他们必然会向着心中的目标前进。
因为初次接触写字，学生们的字不够漂亮。于是每天中午，我都要布置学生练十分钟左右的字，由各位学习组长负责管理，然后根据各小组作业情况评分，并与优秀小组评选挂钩。
有一次，我悄悄站在后门观察，教室里静悄悄的，偶尔有学生轻轻的交谈声。就连班里那个最淘气的男生，也在认认真真地写着，这让我非常欣喜。我悄悄走到他的身边，弯下腰，在他耳边轻轻说：“你知道吗？你现在这个样子最帅。”
他抬头看了我一眼，这个平常天不怕地不怕的男生脸红了。看着这群可爱的学生，突然，感动就这样油然而生。我在黑板右边用拼音写下了一行字：认真学习最美。学生们轻轻拼读着，似有所悟……
黑板的右侧还有用拼音写的两句话：一句是“整洁的教室最美”，那是值日的学生把教室打扫得干干净净时，我写下的；另一句是“团结协作最美”，那是校运动会接力赛夺冠时，我写下的。
当我被学生们感动的时候，我就会对他们说出我的感动，让他们明白，他们做得有多棒，哪怕只是一瞬间。看得出，学生们也在被自己感动，他们真实地感受到自己在进步、在不断成长。
