□本报记者 朱郑远

“一颗心总是热情激荡。”这是普希金在诗歌《致画家》中对画家的赞颂褒奖，更昭示着艺术家发自内心的深切理想。在国家“万人计划”教学名师、中国美术学院绘画艺术学院油画系教授何红舟的画室中，一幅幅主题性绘画作品是这句话最好的诠释。

走进何红舟的画室，一幅巨幅油画《启航》引人注目。“历史与主题性绘画创作，是以绘画语言回望历史并进行艺术表现，同时也对下一代进行思想熏陶。”何红舟这样解读自己的事业。前不久，他还作为浙江省优秀教师代表之一，受邀赴北京接受表彰。

还原史诗图景 定格时代之美

1988年，何红舟从浙江美术学院（中国美院前身）毕业后，留校任教。油画创作成为何红舟坚持多年的艺术事业，他始终以还原真实为笔，绘出人生百态。

对何红舟而言，选择教师这个职业既是为了笔端的梦想，更是为了艺术的传承。但他深知作为一名从事专业教育和创作的教师，只有自己专业底蕴深厚、造诣精湛，才能培养出优秀的学生。因此，他在艺术实践中孜孜以求，成为我国主题性绘画创作领域的领军人物。

在何红舟的主题性绘画创作中，令他感触比较深的还是在2006年至2009年，与黄发祥合作完成的《启航》。构思上的反复打磨，对历史场景的艺术还原，油画语言表现力的充分发挥，特别是个人体验和民族记忆恰如其分地融合，赋予了《启航》鲜明的新时期印记和特质。

作为《启航》系列的第一幅作品，何红舟表示，完成之后，多少会有些欣慰，但也有些遗憾，觉得还有做得不到位的地方。因此，他们又完成了《启航——中共一大会议》，对人物形象和氛围营造又进行了更精心的处理，该作品现已被中国美术馆收藏。

2014年，何红舟创作的《桥上的风景》在第十二届全国美展油画展上获得金奖，因其“拥有一种历史性的风景情怀”获得评委的一致好评。“正是在这些创作经历的积累下，我更深刻地意识到，对人或者事物的了解，不仅仅是对其本身简单的了解，更要通过这个人或事物去透视其背后的东西，所谓的社会背景，便是他与这个时代的关系。”他说。

同时，何红舟也会把创作中积累起来的经验与教学内容、实践活动相结合，毫无保留地传授给学生。

传道授业解惑 护航学生成长

采访时，何红舟的画室迎来一名“老朋友”——油画系前两年的硕士毕业生杨铁军。杨铁军最近创作了10余幅油画作品，希望何红舟能给予一些意见。和导师的再次对话，杨铁军的思绪也被拉回到自己的读研时光。

那时候，杨铁军每每创作了新作品，都会寻求何红舟的指点。在他眼里，何红舟似乎从来不下线，不管白天还是黑夜，总能随时解决学生的学习问题和生活困惑。

尤其是在毕业创作辅导期间，由于不少学生都住在校外，何红舟和画室的教师们便会开启“全城跑”模式，常常一“跑”就是一整天。“我们始终可以从老师那边得到正向反馈，十分安心。”时隔多年，杨铁军仍然记得这种感觉。

如今，这种安心的感觉还在延续。“何老师，我近期有个比较重要的展览，需要注意哪些细节？”“何老师，最近我创作遇到瓶颈了应该怎么办？”……在何红舟的手机里，不少已经毕业的学生仍然不时发来求助信息，何红舟也依旧像他们曾经在校求教时一样，一一仔细回复。

30多年来，像这样的教学“小灶”从未间断，为每一个学生答疑解惑是何红舟始终在实践的。“我首先是一名教师，其次才是一名画家、艺术家。”他说，尽管艺术有不可教的东西，学生创作水平的高低与教师也不一定有直接联系，但他希望能为每个学生成为艺术家提供更多的可能性。

服务周到，要求却很严格。特别是在艺术创作上，何红舟非常重视对传统的研习。他深谙艺术教育教学规律，充分尊重学生个性和天赋差异，提倡学生发挥个性，并形成了“教法活、实践实，重启发、育能力”的教学风格。

“一定要引导学生紧跟时代步伐，从时代的脉搏中感悟艺术的脉动，创作具有鲜明时代特征又具有心灵关照的艺术作品。”这是日常教学中，何红舟一再提醒自己的。在他看来，时代变化如此深刻，社会进步如此巨大，人们的精神世界如此活跃，只有脚踩大地、扎根生活，才能于日新月异的时代变迁中走出自己的艺术道路，触碰艺术的高度。

培养中坚力量 建强人才梯队

“在重大题材跟历史题材的绘画过程中，仅靠一代人是完全不够的，需要好几代人接力前行，才能在艺术表现上取得一定的成效。因此，艺术人才培养的梯队建设至关重要。”何红舟这么说，也一直身体力行投入其中。

去年9月，何红舟参与的中国美院第二届全山石油画创研班作品展暨结业典礼举行。本次展览共展出创研班学员作品467幅，其中创作成品42幅，创作草图和习作425幅。

全山石油画创研班是由中国美院教授、中国油画学会副主席全山石组织策划、亲自教学的油画高级创研班，2015年开出第一期。如今，许多当时的学员已成为我国油画界的中流砥柱。

创研班聘请有丰富教学经验和创作经验的教授、画家组建师资团队参与教学。两年间，除了课堂学习，创研班还着重在采风、写生上下功夫，着力提高油画专业人员的创作、研究及教学能力，深入探索油画的本体语言，培养油画高端人才。此外，这一期创研班最重要的改变，是深入劳动者生活的一线，去了解人，了解劳动者的生活、劳作、家庭、传承。

“专业水平有了很大提高，对未来的规划也更加明确。”这是参加完创研班学习，不少年轻教师的心声。自从2019年担任中国美院绘画艺术学院院长以来，何红舟搭建了国家重大题材美术创作创新平台等，为青年教师与学生的成长助力。他常用“同行同心”这4个字勉励年轻教师：“我们要始终与时代同行，与人民同心；与学生同行，与学生同心。这样才能创作出好作品，教出好学生。”

在何红舟与全体专业教师的努力下，绘画专业获批国家级一流本科专业建设点，“色彩——油画写生语言”课程获评国家级一流课程，其所在的教师队伍获得“全国高校黄大年式教师团队”荣誉。同时，他积极组织和完善基础融通课程建设，推进专业融通课程教改项目，组织各系全面梳理绘画专业4个专业方向的课程体系，制定了3年“金课”建设规划，大大推动了学科发展和专业建设。