□浙江省教育科学研究院附属小学 李晓楠

大课间结束，学生们回到教室，看到黑板上赫然写着几个提醒的大字“第7列第1位桌上有脏东西”。

小D立刻号啕大哭，整个教室都是她的哭声。正当学生们不明所以之时，小D冲到小S面前，恶狠狠地说：“我不会原谅你的，我以后再也不跟你玩了。”说罢跑出教室，蹲到走廊的角落里埋头痛哭。

小S觉得莫名其妙，无奈耸肩，学生们见状也纷纷议论。

学校集体生活中，同龄人是时时刻刻的陪伴者。一旦出现事件，学生之间帮忙是最快速解决问题的途径。

基于此，我在班级内征集成立爱心调解团，由教师推荐加学生投票，共选出两男两女4名爱心调解员。他们的任务就是一旦出现纠纷，教师又没在附近时，主动上前调停，倾听双方的理由及诉求，判断对错并给出意见，促成和解。

在这个案例中，爱心调解团的两名女生来到小D身边，抚着她的肩膀安慰，轻声问她原因。原来，小S害怕班级丢分，当众指出小D的问题，这让小D很没有面子。爱心调解团又找到小S，表明来意，明白她是为班级着想，但方式过激，理应道歉。

小S表示理解，郑重地向小D道歉。小D原谅了她，又高高兴兴了。

爱心调解团成立以后，很多矛盾迎刃而解，效果不错。