新闻回顾 日前，山东大学物理学院网站发布消息，山东大学研究生管理系统已增设“导师指导”模块，要求全体研究生导师每周要与所指导的研究生见面一次。此刚性规定一出台，即引发了舆论热议。

规定“每周见一次”有现实意义

□夏熊飞

山东大学的这一规定，在导师带研究生越来越多、师生关系日益疏远的当下是非常有必要的。如果导师与研究生一周连一次面都见不着，何谈指导学生的学业？

指导研究生是导师的义务，保持一定的见面频率是履行此项义务的必要前提。有人认为，导师和研究生都是成年人了，还要规定彼此的见面频率显得多此一举。其实不然，对于负责任的导师，见学生的频率恐怕只会高于每周一次，这一规定自然不会对他们产生任何影响，但对于少数敷衍塞责的导师，此规定就不啻为有力监督之举。

高校有“象牙塔”的美誉，多数师生关系是和谐的，导师与所指导的研究生往往能实现教学相长。然而近年来，在研究生的培养过程中，出现了一些不和谐的现象。比如有的导师以“老板”自居，研究生则沦为免费的“打工仔”。“老板型”导师大部分的时间都在外面“漂”着，要么拉项目和课题，要么就是参加国内外各类学术会议，很少把时间留给研究生。加之校园环境相对封闭，导师与研究生的纠葛多发生在小圈子之内，学生维权更是难上加难……凡此种种，于研究生而言都是“难以承受之重”。因而，出台类似于“每周见一次”的刚性监督机制，很有现实意义。

当然，把导师的权力关进笼子，并不是要限制其学术自由，也不是干涉他们对研究生的指导工作。每位导师性格不同，带研究生自然风格各异，这些都需要给予充分尊重。只是无规矩不成方圆，缺少监督的权力必然任性。不断完善监督机制，是为了让导师做到在不触碰红线、不踩踏底线的前提下，带出更多优秀的研究生。

为高校的相关探索点赞

□李 平

质量是研究生教育的生命线。提高研究生培养质量，高校是前沿阵地。而研究生导师作为研究生培养的第一责任人，在学术指导方面发挥着至关重要的作用。因此，加强研究生导师队伍管理，规范研究生导师行为，对于高校而言，显得十分必要且迫切。

实际上，研究生教育经过几十年的发展，导师的权利、义务在高校的相应规章制度中都有着详细的规定。对于高校导学关系中存在的不合理现象，教育部不止一次严肃表态。2020年，教育部就出台了《研究生导师指导行为准则》，从坚持正确思想引领、科学公正参与招生、把关学位论文质量、构建和谐师生关系等8个方面提出要求，明确了导师指导行为“十不得”。

毋庸讳言的是，尽管多数导师谨遵规定，恪尽职守，但总有个别人对相关规定视而不见，缺乏规则意识与基本师德，其具体表现为急功近利，把研究生当成“工具人”，有的则涉嫌学术不端，严重失职，等等。而学生选导师往往就像“抽盲盒”，也就是说他们遇到的导师好不好、研究生学习生涯顺利与否，全凭运气。还有一个最大的难题就是更换导师阻力太大，毕竟导师掌握着学生毕业的大权，“硬碰硬”对学生而言成本太高、代价太大。

因此，高校有必要建立失责失职的认定标准与追责机制，完善激励制度与评价机制，推动研究生导师专业道德行为的改进和专业道德自律水平的提升。此外，要设立畅通有效的投诉机制，让学生“求告有门”，维护他们的正当权益。

研究生的教育是一个漫长的循序渐进的过程，每一个环节都需要导师的精打细磨。一个不能忽视的问题是，导师带学生数量过多在高校普遍存在，因此，高校在制定相关政策时，要多一些考量，确保每位导师有足够的时间和精力为学生提供高质量的指导。

推进研究生教育高质量发展，必须依靠过硬的导师队伍。目前，随着研究生培养规模逐步扩大，导师队伍建设面临新形势、新挑战、新任务。期待越来越多的高校能重视研究生培养过程中存在的问题，多一些类似“每周见一次”的有力举措，助力研究生和导师实现双向奔赴。

让师生关系 返璞归真

□耿银平

其实，就算是高校没有提出要求细则，作为具有较高文化素养、学术能力的导师，也是非常清楚自己的职业定位的。作为学术导师，他们要给予研究生高屋建瓴的学术引领，让研究生在较短时间内具备一定的学术能力，培养科研兴趣。作为人生导师，他们平等公正对待学生，关心尊重学生，了解爱护学生，在情感、生活、心理、职业设计等诸多方面为学生提供帮助。借助这种双重指导，构筑强大的师生共同体，不断提高研究生教育水平。

可当下，在研究生导学关系中，出现了雇佣化、寻租化、利益化、片面化、复杂化等现象，一些导师行为失范，举止失度，急功近利，漠视研究生权益，甚至缺乏对学生最起码的尊重和共情等。再加上很多高校缺乏对研究生导师的制度规范，导师们的自我监督不够，很容易产生师生关系异化。

让异化的师生关系返璞归真，仅凭“每周见一次”的要求，显然还不够。要改善异化的师生关系，应从两方面着手。其一，高校要及时出台研究生导师监督和管理制度，规范导师指导行为，建立师德失范责任认定和追究机制，用制度倒逼导师不敢寻租，不愿滥用权力。其二，高校要营造温情温馨、以情感人的工作环境和文化氛围，注重做好各种思想沟通和协调工作，以情化人留人，激发导师敬业乐业的活力，孵化一大批既矢志于学术创新又踏实肯干的优秀导师。

《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》为研究生教育指明了发展方向：立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越。只有强化制度监督，提升职业自律，净化学术土壤，才能让异化的师生关系回归正轨。