□李 强

教育是人才涌现的基础、创新力量的源泉和科技发展的先导。每一次围绕人才提出的新要求，就是对教育的新考验。

根据“新春第一会”规划，到2027年，浙江将新培育科技领军人才、卓越工程师各2000名左右，新引进海外高层次人才4000名左右，并在芯片、云计算、人工智能、关键生物技术等领域取得100项左右的重大标志性成果。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。浙江要在奋进中国式现代化新征程上勇当先行者、谱写新篇章，关键在人、关键在队伍，起点和基石是教育。聚焦培养人，担纲主力军，探索育才新体系，着力造就拔尖人才，为勇当先行者、谱写新篇章“强支撑、创优势、赢未来”，这是全省教育系统必须答好的时代考题。

持续抓教师引育，确保“育得出”。培养人，特别是培养高层次人才，得有人来扛起“培”“养”任务，得“育得出”。对于区域来说，教育质量很大程度上取决于教师队伍的质量。一支结构合理的教师队伍，既要有年轻新秀，也要有专业过硬的业务骨干，更要有经验丰富的领军人才。浙江注重教师学历和专业素养提升，一边扩大教育硕士培养规模，实施硕士层次高中教师培养试点，一边“量身定做”继续教育，让教师体验到“缺什么”就能“补什么”的职业获得感。时至今日，中国式现代化的实践，对人才数量、质量和结构的需求更加凸显全方位、高标准，教育体系理应适应和引领时代之变、发展之变。教育作为培养人的活动，更要树牢“大人才观”，不拘一格聚人才，引领优秀人才争相从教，教师尽展其才，让“育得出”更加适应发展需要。

跳出教育看教育，确保“跟得上”。社会在发展，时代在前行，传统事物被新生事物取代是自然界发展的客观规律，只有坚持与时俱进，才能跟上时代的发展潮流。当前浙江进入又一个爬坡越坎的关键期，要闯关夺隘，需要集聚更多层面、更广范围的人才向高攀登、向新发力。这就更加要求全省教育系统必须高瞻远瞩，必须跳出教育看教育，站到中国式现代化这个最大的政治上去谋划教育，看清楚省委省政府对教育的高度重视、殷切期盼，看清楚当前教育面临的形势变化和自身条件、短板不足，看清楚教育变革趋势和教育发展规律。想明白如何主动担当作为、推进教育强省建设，想明白教育如何发挥在“两个先行”中的基础性、战略性支撑，想明白如何构建高质量发展的教育体系和建设教育强省的思路举措。

探索育才新体系，确保“顶得住”。从浙江人才工作实践来看，成熟的育才体系，离不开人才发展金融支持体系、人才住房保障体系、学有优教的教育服务体系、全生命周期健康服务体系等一系列体系作支撑。“新春第一会”对育才体系所提的要求是“全链条融合、实战化锤炼、前瞻性布局，贯通大中小学一体化育人路径，促进创新链、产业链、教育链、人才链深度融合”，不久前省委主要领导在省教育厅看望干部职工时强调，率先走出一条“教育培养优秀人才、人才引领科技创新、创新赋能高质量发展”的融合贯通新路径。对全省教育系统来说，就是要聚焦这些任务要求来探索育才新体系，充分凸显思路举措之“新”、融合贯通之“体”、纵深全面之“系”，在教育高水平普及、基础教育率先均衡优质、教育科技人才一体融合发展等方面实现新的突破，有力有效助推“三支队伍”建设。

浙江过去发展靠的是人才，决胜未来依然靠人才。“人才不问出处，人人皆可成才”彰显态度，“浙江环境发展的优，在于能让每一个人更有动力、底气去挑战自我，追求卓越”释放自信，“浙江要做的事就是搭好干事能成事的舞台、拓展有为就有位的空间”凸显决心，用态度、自信和决心说话，探索育才新体系，着力造就拔尖人才，一定能让人才这个推动高质量发展的“关键变量”更加热辣滚烫。