张祖平（楼主）

近年来，每逢开学，很多非教学部门都会把精心制作的“开学第一课”推送给学校，上课的形式大多为让学生看直播或录播。对此，教师们有不同的看法，请发表你的观点。

翘 楚

“开学第一课”有必要上，一为收心，二为教育。应根据学校教育计划、学段特点、班级教育重点等有针对性地开展教育。非教学部门的作品要有选择地使用，合适的用起来，不合适的摒弃。

直播或录播显然单调些，但只要内容充实、道理讲明未尝不可。教师们还可以自行创作、扩充内容，追求生动活泼的形式，不要纷繁芜杂。

宋国萍

如果不是上级要求，我会等第二天重播时，为学生精选部分节目，并作为开学第一周每天晨会教育的内容。精看精思对学生更有意义。

如果要求当天晚上必须看，我也会在第二天晨会时引导学生反刍，结合日常生活，聊聊自己印象最深刻的节目。

俞和军

“开学第一课”有必要上，主要目的无非是收心教育、安全教育、心理教育等。我反对强制性收看，应该让学校、每个班级有选择权。毕竟学生不一样，教育还是需要有针对性的。

第一节课不要着急上新课，可以让学生用图文并茂的形式讲讲寒假的所见所闻，可以举办摄影展、小视频联播等，也可以一起品尝家乡美食，为的是营造氛围，调节情绪，更好地迎接新学期。

骄 阳

共性的第一课要上。作为教师，很多时候，还得再上一次个性化的开学第一课。该讲的必须讲，万一哪个学生没听到，出了问题呢？

杨铁金

学校要在“用活用通”上做文章。

“用活”是将“第一课”纳入整个学校教育中去，成为课程体系的一部分。“第一课”的内容较为广泛，如爱国主义教育、科学素养教育、卫生健康教育等，也是一种学习形式。

“用通”是针对那些与学校日常教育工作关联性不大的内容，教师要寻找到与学科教学和德育的相通之处进行拓展与延伸，使之不废。

徐如松

开学第一课可分为校级和班级两个层面：校级层面，班主任要组织学生认真参加，可以适当开展一些互动以引起学生的兴趣；班级层面，班主任可挖掘家长资源设计课堂，突出针对性、创新性，不要播放一下节目应付了事。

张祖平

“开学第一课”应该上什么、怎么上？要让专业的人做专业的事，主动权应该交给教师。

既然是上课，就要有明确的教学目标，要精心备课、因材施教，要有师生互动……这样来看，很多推送给学校的“第一课”是不达标的。

任课教师各自的第一节课都是宝贵的教育契机，可以重申一下本学科的学习要求，表扬上学期领先的学生，鼓励暂时落后的学生。