□潘伟锋

教育需要倾听。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”教师对学生的深度关注，源自于对每个生命的尊重、理解、接纳、赞赏和期望。

聆听学生对于学校事务的想法，关注他们每一个层次的需求，解决他们在学习中的困惑和难题，是鼓励学生参与学校民主管理的重要途径。基于此，很多学校采用多种形式收集学生的建议，较为常用的有问卷调查、代表座谈、个别交流等。

每一种方式都各有利弊，如校长召开的学生代表座谈会，参会者尤其是学生难免拘谨。因此，为了实现平等对话，让每一个校园的主人翁发表主张，首先要拉近学校管理者与学生之间的心理距离。

为此，学校建立了“校长请你喝奶茶”制度，经过几年实践，取得了一定成效。

一杯杯飘着香气、暖胃又暖心的奶茶，体现了浓浓的人文关怀，让学生与校长建立起通畅的交流渠道。学生的心里话更容易在喝奶茶时脱口而出。

学校每个月安排一个下午的时间，把想和校长一起喝奶茶的学生召集在一起。为让学生消除紧张心理，我们设置了自我介绍等环节。校长也会先聊一些热门话题，或者讲一个好玩的故事，帮助学生放松心情。

随着时间的推移，气氛渐渐融洽起来，学生们开始不再顾虑，自信地发表自己的想法。从“食堂的饭菜可不可口”“回家作业多不多”“每天睡觉时间有几个小时”等平时生活学习的基本问题，渐渐引导到学校的重大事项决策上来，如“校园设施及布局是否合理”“学校的第二课堂怎么开展”“教师日常的教学行为是否规范”等。

话题看似繁多，却始终有一根看不见的线串联着，那就是：如何通过学校管理水平的提高促进学生综合素质的发展。

把大话题拆碎，变具体，学生才能聊得起来，活动效果才更好，才能把宏大的命题悄悄地嵌入到每一次喝奶茶活动里。

学生的话语发自内心，真诚而朴实，很多学生的建议得到立竿见影的回应，校园也正在因为学生的积极建言献策而变得更美好。

值得一提的是，喝奶茶活动的另一个激励作用也开始显现，即很多学生的表达能力和人际交往能力得到锻炼和成长。

在喝奶茶的过程中，校长和学生的身份是等同的。学生不会因为和校长共同品茶而产生任何疑虑，反而会把这样的经历当成一种荣誉；校长也不会以成人的视角看待学生，更不会高高在上，而是把每一个学生当成学校的重要一员，虚心而认真地听取他们的建议和需求，让学生敢说话、说真话。

以奶茶为载体，搭建学生交流新平台，其实质意义在于彰显协商民主的精神，是社会主义核心价值观“民主”理念的一次生动实践。学生在喝奶茶的过程中会明白，他们的反馈和诉求不仅有表达的渠道，更有可能转化为学校的行动方案。如此，喝奶茶才算喝出主人翁意识，喝出社会责任感，喝出家国情怀。

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“校长请你喝奶茶”，不仅要把这杯奶茶喝好，还要喝出教育的温度，喝出育人的力量。

（作者为余姚市梨洲小学党支部书记、校长）