龙泉许东宝

对学生一学期的表现做一个点评，实事求是最重要，因此教师平时一定要认真观察。只有观察，才能发现学生的闪光点和做得不够的地方。否则，写评语就容易不到位：要么把学生捧上天，造成学生骄傲自满；要么批评太多，让亲子关系过于紧张。

倪华东

教育很重要的一点就是要给学生力量，评语也是一样。

要让学生看到一个非凡的自己，并且能真切信服教师所说，光有认识没有用，只有产生行动才有价值。

基于此，我用“品质+事例”的方式写评语，既概括学生的优点，又有对应事例，以发挥评语激励导向的育人功能。

yhglll

写了10多年期末评语，总体感觉，最难评价的是中等生。

优等生荣誉多，可圈可点的地方多；后进生故事多，与之斗智斗勇的细节多；只有写中等生评语，实在无处落笔，需要搜索枯肠，费尽心思。

教师与其到期末临时抱佛脚，不如平时就给自己制订一个计划，每周重点关注两三个学生，适当记录一些文字，到评价时就有内容可写。

陈宝国

教师平时要留心观察，善于记下学生的点滴，为客观公正评价积累素材。书写评语，要用爱为导、用心为情，写法尽量生动，以激发学生的阅读兴趣；让学生有启发，有收获，看到自己在教师心目中的样子，明白自己的优点和不足，找到今后努力的方向。

俞铁钢

确实，期末评语不能简单拼凑，“用心用情”非常重要。教育无小事，事事皆育人。想让评语达到育人的效果，那是要花很大心思的。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”……一连几年班主任一手包办写评语，实在是一件难事，不免有“赞美体”泛滥、网络引用现象出现。任课教师参与评价确实非常有必要。

试想，你的评语能催人奋进，那是多么美好的一件事。

yhglll

自从人工智能开始逐渐渗透到教育评价领域，确实为一些平时就习惯用网上评语模板的班主任“减负”不少。从文字本身来看，其质量与温度并不逊色真人。

只是，期末评语并非教师应对学生和家长的一种单向输出，也有班主任自身对教育的反思，具有极强的个性特征，这部分文字是人工智能无法替代的。

赵占云

学生评语是对学生一学期学习状态的一个综合评述，也是教师对该生下一阶段培养方向的一个指南。因此，学生评语应该避开泛泛而谈，而要根据学生的实际情况，直面学生的优缺点、能力突出点以及未来学习发展的关键点。

张祖平

撰写学生评语，我一直都很慎重。写完之后，我会打印出来，自己先读几遍，再用人工加AI技术的方式检查错字病句。在发布正稿之前，我还会请班级中阅读能力比较强的学生来帮我挑错、提意见、谈感受。

近年来，我也尝试根据学生的个性表现，在评语中加入双语名言。例如，我用卓别林的这句“You’ll never find a rainbow if you’re looking down.（如果你往下看就永远找不到彩虹。）”来鼓励一些胆小内向的学生。