□杭州市钱学森学校校长 省特级教师 唐彩斌

从钱学森的系统科学理论来看，科学教育是一个复杂系统，需要我们从系统的方方面面逐个推进全面解决，才能将科学教育做实、做深、做细、做透。学校从三方面进行思考和实践。

一、构建扎实系统的科学课程

探索建立健全具有学校特色的科学课程体系。除了国家要求开设的科学课程，我们还丰富了地方和校本科学课程，小学部开设了科学小实验、家庭实验室、木工小作坊等课程，初中部开设了人工智能实验、机器人创客、信息奥林匹克竞赛、理综精英等课程。

高质量课程需要高质量课堂。学校注重实验教学、科学实践、探究学习，不仅有多个专门的实验室，也有移动实验室，力求100%的学生亲历100%的实验。注重项目化学习和跨学科实践，创设学习科学的真实情境，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生在探究过程中体验学习科学的乐趣，培养学生的科学素养。针对中小学实验教学的瓶颈问题，学校自研“趣味生活实验”资源包，探索生活趣味实验与实验课、拓展课、家庭实验室等有机整合的路径，提升学生的科学素养。

二、组织丰富多彩的科学活动

顾明远先生强调“学生成长在活动中”，科学教育也是一样。学校开展了丰富多彩的科学活动，形成了科学家精神众创空间矩阵，暂定为“七个一”。创建一个馆，即钱学森科学馆，呈现钱学森生平事迹和科学成就。唱响一首歌，即校歌《你在激励着我们》，以动听的旋律传达科学家精神。设计一画展，即“天宫画展”，学生们通过星空长廊、个人画展等艺术形式表达对科学家的敬意和对科学的热爱。建设一个站，即张景中院士工作站，这也是杭州市首个在中小学设立的院士工作站。排演一部剧，即《学森少年》，让学生们在艺术体验中领悟科学家精神。成立一个节，即“钱学森日”，继承和发扬钱学森的科学精神，弘扬科学抱负。编写一本书，即《中小学生科学家读本》，用学生的语言，从学生的视角，诉说科学家的故事，用文字的力量弘扬科学家精神。

为了丰富活动内容和形式，学校采用“请进来，走出去”的方法。学校定期举办科学大讲堂，邀请航天员杨利伟、“东方红一号”卫星总体设计组副组长潘厚任等来开讲。利用每周一的晨会，讲科学家系列的故事。聘请青年科学家方毅担任科学副校长。学校还创造条件“走出去”，除了本地的博物馆、科技馆，还组织师生前往海南文昌参观航天科普馆，现场见证火箭发射；去上海交通大学钱学森图书馆、西湖大学、中国科学院大学，沿着钱学森的足迹，在研学中提升科学素养。

三、形成积极向上的科学精神

学校将科学家精神融入到“五育”中。“科学+德育”，即研发“森森学子”德育课程，鼓励学生自主选择、搜集、整理、提炼科学家的资料，结合晨会，讲“大科学家的小故事”，从小立志向科学家学习，长大做科学家那样的人。“科学+体育”，学校建在中策橡胶厂的旧址，让学生在操场上堆轮胎、滚轮胎，用轮胎做接力，既是体育，也是在传承高科技的匠心精神。“科学+美育”，不定期举行科学家事迹展、“星光灿烂”音乐会等。“科学+劳育”，在校园里开辟劳动基地“太空农园”，种植太空蔬菜，让学生在劳动中感受科技给生活带来的变化。