□东阳市吴宁第一小学 史彩艳

阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬动地球。”这句古老的名言也适用于育人事业，只要时机、方法得当，就可以取得意想不到的成果。比如，我校的十颗宏道星章（礼仪星、外语星、劳动星、公益星、创意星、体锻星、才艺星、学业星、管理星、阅读星）评比制度，就是给学生一个支点，让学生用心把握，付诸行动，收获成长，给自己更多出彩的机会。

十颗星章指引的是学生成长的十大品质。作为一名班主任，我的职责就是引导班级里的每个学生做好争章规划，从一年级到六年级，有梯度地掌握各种本领。每个学期初，我带领学生复盘：“我获得了哪几颗星？”“我打算争哪几颗星？”“我有什么计划？”“我需要哪些帮助？”……

接手四年级时，我遇到了最尴尬的情景：几个学习成绩优异的学生星章数为零。我找他们谈话，劝他们努力去争章。

结果，他们给我的答复是：家长觉得太麻烦，哪怕靠争章评上优秀学生也不重要，学习成绩才是最重要的。

此外，我还了解到，争章材料的准备有些烦琐，尤其是低年级学生，没有父母帮忙很难完成。

是否放弃这部分学生呢？我的内心告诉我：不可以。我相信，只要调动学生的积极性，就能吸引他们投入到星章评比促成长的行动中来。

学期初，我向学生提议，遵循从易到难的原则，选择一颗或两颗星章突破。

个子高高的女生小钰，对什么事都没有兴趣，大部分时间就那么懒洋洋地坐着。听写30个词语，她能错20多个。通过家访我了解到，她的爸爸长期在外地工作，妈妈一人带她，平时工作忙，没时间管她。

去年秋季田径运动会，她报名60米跑步，预赛获得年级第5名。

决赛时，我悄悄在她耳边说：“只要保持住第5，你就是成功的。如果咬牙往前冲，你还有可能跻身第4。”

最后，她竟获得了第3名的好成绩，果然没让我失望。凭着这一份荣誉，她准备好材料，顺理成章地获得了体锻星。

运动会后，小钰被选入校田径队，从此开始艰苦的田径训练。慢慢地，她的肌肉越来越紧实，精神头越来越足。我惊奇地发现，她的语文学习也慢慢赶上来了：听写正确率、阅读和写作能力都有提高。

有一回写随笔，同为田径队队员的学习优秀生小婷只是应付性地写了两行半，而小钰连续写了几百字。我就拿这两篇随笔在班级里进行对比教育，大大赞扬了一番小钰。

就这样，我以争章为契机，发现学生身上的闪光点，循序渐进地唤醒他们身上的潜力。

时间来到2024年元月，这批学生已经步入毕业年级，凡事都有自己的判断，不再任由父母决定。原本回答“学习成绩才是最重要的”那几个学生，也积极加入到争章队伍中。

小秦特别爱阅读，而且能利用碎片时间，平时的摘记也很认真，他在五年级下学期获得了阅读星；小翎一时偷懒，错过了五年级下学期的争章活动，六年级一开学就早早准备好材料，为赢得阅读星做准备；小睿与小龙，父母工作忙，但他们努力在魔方争霸赛中获得好成绩，摘得才艺星；还有小祖和小星，画画的水平特别棒……

就像池塘有自己的净化能力一样，集体也有无声的教育能力。变化是悄然发生的，宏道星章评比这艘航船不会拒绝搭载任何一个学生，榜样引领，大队跟进，通过自身努力收获的果实无比芬芳。