□安 柏

我的孩子花生还不大认字时，我就给他讲绘本故事，到了结尾，我会经常吊他胃口，说：“你猜，最后发生了什么？”

一开始他看不懂字，我提示他可以看图找答案。图上的线索如果还不够，他就会去认字。

除了阅读，花生遇到一些生活中的问题，我也经常会先问他：“你觉得用什么方法会比较好？”

他眼睛眨眨，乱想一通，有时很可笑，有时脑洞大开，但我都会鼓励他。即使最后总是我提出相对合理的建议，但孩子独立思考的过程不能省略。大人不应该急着给孩子答案，留点时间和空间让他自己思考。“孩子不喜欢学习”，其实往往是“孩子不喜欢被动地学习”。鼓励孩子自己寻找和探索答案，是在训练孩子的自主学习能力。

比追赶成绩更重要的，是培养优秀的习惯，形成良好的品性。

当然，就和工作一样，即使完全是自主的学习，全凭兴趣和意愿也不现实，枯燥和辛苦不可避免。

我们要让孩子意识到，这些辛苦和枯燥，就像盖房子需要搭砖头，这是积累实力把事做好的必经之路。

人的一生，就是不断和自己的惰性斗争的过程。虽然我们不能反人性地要求孩子悬梁刺股，但能多克服一点惰性，就能多获得一点成长。

现在的孩子有更多的场馆资源，并不是天天坐在教室里读书。北京、西安、南京、杭州等古都的部分场馆，寒暑假期间不提前一个星期都很难预约上。

一些学校更是每年组织学生研学，不算出国，国内目的地都有长长的清单，去西安考古，去景德镇学做瓷器，去阿拉善考察沙漠和盐湖，去苏州研究造园和昆曲，去川陕自然保护区观察大熊猫，去青海茶卡观星，去上海参加商业金融项目，等等。

一般来说，能用钱解决的问题，家长也不大愿意自己花力气死磕。

昨天早起，花生说嗓子有点干疼。

前天风大，特冷，我想他可能有点冻着，就给他用温水在保温杯里泡了VC泡腾片，还是送他上学去了。

下午接到老师微信，发烧了；接着接到校医务室电话：38.7度。

把花生接回家，看他精神还可以，晚饭还能吃。我想，目前发烧感冒有以下感染可能：甲型流感、乙型流感、肺炎支原体、呼吸道合胞病毒、腺病毒、新冠……

从10月开始，花生班上总有三分之一的学生缺席，花生算是健壮，但也没扛住。

毕竟他还能干掉半碗饭、一大碗汤、一块鸽子腿和一块胸脯肉，那就决定不去医院了。我让他早点休息，晚上8点就上床睡觉。听说最近医院不管是急诊、呼吸门诊还是儿科都被挤爆了。

晚上10点多，我不放心去看了一下，他睡得挺香，摸摸额头不大烫。孩子比大人有元气，如果是普通感冒，病来得快去得也快。

忙完一通，联想到最近逝世的两个名人：基辛格活到100岁，芒格差一点100岁。

卷到最后，其实还是卷健康，如果没这么健康长寿，他们这一生也不能获得如此高的成就。就像芒格所说：“生活和生意上的大多数成功来自你知道应该避免哪些事情。”

投资能够长期胜出，最重要的是风险控制。人生和教育也是如此，对于起跑线不用太纠结，保持身心健康，才能赢在终点线。

想焦虑永远有理由，但倘若你想最终跳出这个怪圈，也只能依靠自己心理疏导，避免精神内耗。

没有家长不希望孩子快乐，但一直在短期愉悦和长期快乐之间纠结：“今朝有酒今朝醉”是不正确的，为了将来的升学就业牺牲当下的幸福，也是万万不可取的。

生活处处是学问，对生活有热情，才会对学习有热情。让孩子多接触生活，多接触大自然吧。

就说我自己吧，从小在乡下长大，成天上山采果、下水摸鱼，和大自然特别亲近，所以对动植物也很有兴趣。我上小学时，翻来覆去把《十万个为什么》动物篇和植物篇熟读了。到了初中学习生物，都不用复习，就能考接近满分——这不是天赋，而是热情。

花生从小迷恋汽车，为了看懂各种汽车书，他自己就会主动去认字，并不是我们家长刻意让他学习的。

至于锻炼，花生一开始也是痛苦的，可一旦养成了习惯，就变成了他日程的一部分，也得到了正向反馈。哪一天不让他锻炼，他倒觉得不舒服了。

用“学习意愿=学习动力－学习阻力”这个公式，孩子把坚持和努力变成一种习惯，说白了就是减少了学习阻力。

而在习惯的培养过程中，体育锻炼也是一种很好的途径，可以让孩子训练出专注、坚韧、勇于克服困难的良好品格，终身受益。

让孩子和我们一起，都活成为生机勃勃的人。这才是教育的目的，这才是成长的真谛，这也是生活的希望。