陈升阳（楼主）

好几名任课教师找班主任反馈：每次作业都收不齐。上午布置的课堂作业本，中午催，放学前催，还是有人没交。回家作业（包括书面的和口头的），第二天总有一部分学生没有完成。

班主任也诉苦：学校当天下发的告家长书，要求学生第二天交家长回执，学生总是各种“忘记”，有的忘记带回执到校，有的忘记把信交给家长，有的信还在抽屉忘记带回家……

你是否也有这样的苦恼？如果没有，你是如何处理的？

宋国萍

作为一名“班龄”近20年的老班主任兼小学语文教师，这种情况在我接手的每个班都会遇到。

我一般这样处理：

1.未雨绸缪。开展关于“作业”的主题教育，启发学生明确作业的意义，并把“准时上交”“及时订正”等规则纳入《班级公约》，实施奖惩制度。

如我们班有“乐学币成长公约”，学生“不按时上交作业，第一次扣一分；屡教不改叠加扣分，必要时可取消参加春秋游等集体活动机会”。

2.因“病”施教。学生不完成作业的原因各有不同，不能“一刀切”，而要耐心地听他们陈述理由。如果确实有不可抗因素，或者是家长的原因，教师应给予学生一定的帮助措施。

3.因地制宜。班主任应统筹各科教师布置的作业，确保数量和时间适当；如发生学生因事因病来不及完成作业，最好由班主任协同向任课教师阐述理由，避免产生不必要的误会。

静若夏柳

作为一名执教多年的小学语文教师，经常碰到班上收不齐作业的情况。我觉得这很正常，总会有部分学生学习能力薄弱或不够自觉。

我觉得对这些学生还是应该以鼓励为主，如果能按时上交就给予表扬，同时可以结合个人积分制和小组比赛，督促他们渐渐养成良好的习惯。

要联合家长进行督促，以正面引导为主，向家长汇报学生的点滴进步，树立学生的自信，促使学生养成按时交作业的好习惯。

如果学生因为学习能力较弱不能按时交作业，应该对这些学生降低作业要求，根据他们的实际来布置适合他们的作业。

治标不如治本。不然，教师忙于查作业，学生疲于补作业，大家都很累。

龙泉许东宝

会写作业，也就会交作业。教师要从课堂入手，改进教法和学法，让学生理解知识点，听懂重难点，掌握方法过程，提高基础技能。

徐如松

作业收不齐主要分三种情况：一是学生真的忘记带；二是作业较多，学生来不及做；三是学生故意说“忘记带来”，其实是还没做好。

第一种情况，不需要讨论；第二种情况，最好布置差异化、弹性化的作业，尽量减少机械化作业；第三种情况，要疏通师生沟通渠道。

dzh6024205

我觉着这不是学生的问题，而是教师布置作业有问题。回家作业要分类布置：给优等生布置有挑战性的作业；中等生作业分必做题和选做题两类；至于学困生，就给他们布置一些简单的、在他们能力范围内的作业，其用意在于，让他们回家做一下作业，培养一下学习习惯。决不能期望值太高成了奢望，给学生和自己造成心理负担。

yhglll

我是一名喜欢简单直接的男教师，会在教室门口放一个作业柜。学生早晨进入教室前，将作业按照学科放在不同的隔层。

我一直要求学生在家要整理书包，将各科作业放在不同的文件夹。

如果学生没交作业，需要向我说明才能进入教室。违规一次，口头提醒；如果重犯，该扣分扣分，该重做重做，按班规办事。