□绍兴市上虞区华维文澜小学 谭海明

今年是何夏寿开展“童话育人”的第40个年头。回顾这40年，何老师始终扎根乡村，不仅给乡村学生打造了一个童话般的童年，还培养出一大批省内外优秀青年教师。

记得在一个艳阳高照的日子，我贸然拨通何老师的电话，当时他正在温州参加教学研讨活动。我在电话里诉说自己的专业诉求与教学理想，何老师爽快答应：“好的嘛，海明你先报上来吧。”就这样，一个月后，我成功跻身何夏寿名师工作室名单。何老师正式成了我的师父。

作为团队的领头羊，师父对工作一丝不苟、精益求精。记得他经常挂在嘴边的一句话就是：“大家一起再想想，还有没有更好的设计，还有没有什么地方可以改进。”

师父从板书、课件到环节设计、语言组织，挨个把关，倾囊相授，并细致地提出指导意见，为我拨开前行的迷雾。

师父工作非常繁忙，但他对于我的疑惑仍会不厌其烦地讲解。记得我在上习作课《我的自画像》时，师父在百忙之中一次又一次地帮我磨课和重构。经过这一次打磨，我对课堂设计和教学有了完全不同的认识。

师父每出新书都会送我一本，有的书我会翻来覆去地读好几遍，还经常和女儿一起读。在读完《爱满教育》一书后，女儿对师父小时候家贫，买不起铅笔，积攒别人丢弃的铅笔头学习的精神感动不已。

师父自己笔耕不辍，还时常鼓励我们多写文章，多写下水文，特别是写散文。他认为，散文是接近生活的文学，能把散文写好的人才真的懂语文。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布以后，师父又一直跟我们说要理解和吃透新课标，多写写关于任务群、大单元方面的文章。

师父常安排我们同读一本书，每周五晚上的读书会成了最美好的约定。工作室小伙伴在会上相聚，畅所欲言，其乐融融。大家志同道合，互相从彼此身上汲取能量，去历练和成就更好的自己。

师父平易近人，还拥有一颗儿童般纯真的心，所以我们在师父面前就比较“调皮”，喜欢去师父家里玩，毫无顾忌地谈天说地，像在自己家一样自由自在。有时候，大家笑得前俯后仰，师父也不怪罪，就在一旁呵呵地笑。

师父不喝酒不抽烟，饭量较小，所以身材一级棒，像个帅小伙。

有一次我跟一个胖胖的师弟开玩笑：“我们不仅在教学上要向师父学习，身材上更要紧跟师父的步伐。”

师父笑眯眯地看我一眼，说：“光说没用，就从现在开始好好克制自己吧。”

大家相视而笑。

可是师父在生活上老是“惯”着我们。每次进餐，师父总是笑眯眯地看着我们吃，还常提醒我们吃这个，吃那个，趁热吃。

师父不仅关心我们教学业务方面的成长，还很关心我们的生活，像一个慈祥的长辈一样经常嘘寒问暖。每次外出活动回来后，师父都会在群里询问大家有没有按时到家，如果有人还没到家，他会挂在心上继续询问。

今年5月中旬，我在走廊上被一个直冲过来的学生撞个满怀，导致右胸部第3根肋骨微裂。师父获悉后马上表示关切，问道“严重不严重”“有没有去医院”“晚上能否睡好”，并要我注意休息，让我倍感温暖，心情也一下子好了很多。

师父不仅给予我示范和指引，也给予我帮助和关怀，更对我的教育教学产生了深厚的影响。师父就像是一位大家长，也是我生命中的点灯人。