俞和军

目前学校实行晚托，学生在校时间延长，在教室的时间变多。假如每个教师再去候课，如何保证学生拥有完整的课间十分钟？表面上看，候课有利于学生做好课前准备、能更快集中注意力，以进入下一节课，但是如果连课间都没有休息好，如何保证听好课？因此，我觉得没有必要候课，关键是要让学生养成课前准备的习惯。教师准时进入教室，喊“上课”，师生互致问候的环节就是提醒学生收心的过程。

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教师能提前到教室是一件好事，有利于师生交流，特别是方便为学生答疑。

我一般都是提前进教室，如果学生没问题，就和学生聊聊天，冬天一起在走廊上晒晒太阳。如果是两个班级连着上课，我一般是这个班下了课，就直接去下一个班。一名教师的教学质量如何，业务水平是一个方面，能走进学生心里是更重要的一面。

小监视器

对学生的养成教育，不能总以多管、什么都管的方式进行，这样会让学生觉得处处受束缚。上课铃声响起后，学生迅速进教室，教师进行及时静心的引导和养成教育，这种方式更为积极有效。候课没必要，当然，偶尔一两次的候课也未尝不可。

张祖平

主动去教室里候课的，往往是想尽办法帮助学生提高考试成绩的教师。这些教师或许受到一部分家长的欢迎。但是，和拖堂一样，大部分学生是不喜欢这样的教师的。考分不是教育的唯一。课间十分钟应该足量还给学生，让他们喝水、如厕、看看窗外的绿树、做做课前准备、趴在课桌上小睡一会……

还有一种主动去候课的教师是班主任，他们需要争分夺秒、见缝插针地宣布各种信息。现在班主任事情实在太多，给班主任减减负吧。

力 耕

从以上坊友们的回复看起来，大致分成两种截然相反的意见。但这两种意见的本质是不冲突的，都是为了圆满完成教学任务，为学生的正常学习和发展考虑。

一方面，教师候课有很多好处，比如可以快速梳理教学设计流程，使课堂教学更加有条理；同时也有助于拉近教师与学生的距离，使学生养成预习的好习惯，快速进入学习状态。

另一方面，教师候课也有如下弊病：教师在课间出现在教室里，无形中给学生增加了心理上的压力；有的教师过于“认真”，提前给学生布置学习任务，剥夺了他们休息调整的时间。

此外，由于选课走班变动教室、场地之间距离远近等因素，教师候课并不一定能够达成。如果一项制度不能适应校情学情，就必然不能长期坚持，最终沦为一纸空文。

因此，候课制度的制定要从适应学校现有条件出发，为最大多数的师生利益和成长着想，做好各方利弊之间的平衡，不能搞“一刀切”“两张皮”“走过场”，提倡和鼓励良性候课，并将其落到实处。