新闻回顾 10月31日，一则“玩具熊飞上万米高空”的视频上了热搜。这次飞行试验和视频来自宁波诺丁汉大学理工学院材料成型及控制工程专业大四学生李正汉和他的项目团队。经历了大学4年的专业学习，在毕业之前，克服重重困难，李正汉的“飞天梦”终于得以实现。该事件第一时间引爆网络，引来网友普遍点赞。
这是大学生该有的模样
□陆玄同
“玩具熊飞上万米高空”的视频走红网络，而飞行试验者是大四学生李正汉和他的项目团队。视频下，网友纷纷点赞。
树筑大志于胸，细嗅蔷薇于心。李正汉为了在毕业前实现“飞天梦”，完成了机械工程领域知识、编程技术、建模技能、电路知识的学习，同时在经过数次机械工程实验的经验积累后，与志同道合的队友将这个很酷的项目付诸实践。知与行合一，探索与坚持并重，终于在奋战60个日夜后，踏上了奔向梦想的旅程。
我们看到，这个玩具熊在晃晃悠悠爬升1.5个小时后，来到2.8万米的高空，26分钟后返回陆地、扎进稻田。这意味着李正汉和团队成员完成了一次关于青春和梦想的优雅谢幕表演。于他们而言，大学生涯已然无憾。更重要的是，这种向往蓝天的求索，为他们打开了一扇通往科技殿堂的大门。最近上天的神舟十七号，有着平均年龄最小的航天员乘组，而中国航天从业人员平均年龄仅35岁。李正汉和他的团队用创意和坚持，为自己即将起航的人生插上了科技的翅膀。他们的未来将拥有无限可能。
其实，网友们的赞许既指向对勇敢追梦者的敬仰，也隐含着对虚度光阴的反思。毕竟同样的环境、同样的课程，用心程度不同，最终结果可能大相径庭。在当下的大学校园，虽不缺像李正汉这样心怀梦想、善于把所学付诸实践的青年才俊，但也不可否认，存在一些得过且过的学生。
菁菁校园，是勤于思、精于业的人生舞台，心有多大，舞台就有多大，梦有多远，脚步就有多快。当毕业的帷幕拉下，我们所仰赖的，就是追逐梦想、不懈奋斗所留下的道道痕迹。对李正汉和团队成员来说，飞上高空的不只是玩具熊，还有求知创新的精气神。而创新实践、学以致用，不正是大学生该有的模样？
青春正飞扬
□郑建钢
只有想不到，没有做不到。为了圆儿时的“飞天梦”，李正汉以及他的团队成员从盛夏到初秋，60个日日夜夜，终于梦想成真，让玩具熊来到了2.8万米的高空，记录下了蔚蓝地球的美丽画面。
或许有人会说“小熊飞天”算不上什么伟大的创举，但其实即便是历史上那些最伟大的发明，起初也曾受到质疑与嘲笑。1903年飞机第一次离地飞上晴空，但是59秒之后就掉下来了。爱迪生1879年发明了电灯，因为灯光很微弱，人们必须要点亮煤油灯，才能看清楚电灯。然而正是这些在当时看似不起眼的创意，改变了世界，便利了人类的生活。
“小熊飞天”这个看似“无厘头”的实验，需要编程技术、建模技能、电路等知识的储备，数次机械工程实验的经验以及温度检测、设备调试等前期准备，还需要克服一个又一个困难，考验大学生对所学到的知识如何进行综合运用，也可以说是一次难得的理论联系实际的考试。
每个人的青春只有一次。当代大学生就是要抓住这最美好的青春年华，在一次又一次的试错甚至失败的过程中，加强历练，增长才干。在前进的道路上，既要有勇于探索的气魄，也要允许他们拥有一些看起来有点奇特甚至荒唐的想法。
青年是最富活力与创造力的，理应在“大众创业、万众创新”的浪潮中大展身手，成为推动现代化进程的主力军。乐见宁波诺丁汉大学一直致力于营造一种开放、包容、多元的环境，让学生可以尽情地使用学校的实验室场地、设备，尽情地发挥天马行空的想象力，开发自己的潜能，实践自己的设想。正是在这样宽松的环境下，致力于研发“质量靠谱、想法离谱”创意机械的李正汉及团队成员去除了束缚，日积月累之下，在毕业之前大胆尝试这个很酷的项目，实现了儿时的梦想，为青春画上圆满的句号。
青年强则国强。心无旁骛瞄准既定的长远目标，大胆地试，大胆地闯，为有朝一日走向更大的成功积累宝贵的经验，打下扎实的基础，这才是青年该有的精神面貌。
知物由学，学用结合
□李 平
一石激起千层浪。“小熊飞天”作为校园里一道别样的风景、一次不同寻常的浪漫，一时之间引爆全网。
既不是为了应付考试，也不是为了找工作“刷简历”，几名学生自发组队，利用大学4年学到的知识，克服重重困难，只为了完成儿时的梦想。“小熊飞天”看上去似乎有些不务正业，为何能够戳中人心？身为大学生，李正汉和他的团队成员能够远离浮躁，勤于向学，有创新精神，让自己的创意成为现实。正如网友的高赞评论所说，“这就是读书的意义”。
近年来，随着学历内卷、就业难，教育价值理性与工具理性的冲突越发明显。“985废物”“小镇做题家”等群体称号不断涌现，“读书无用论”再次冒头，反映现实焦虑情绪的“躺平”“孔乙己文学”也随之而来。
何为“有用”？现代大学强调通识教育，不该追求立竿见影式的“有用”。有的知识今天学，明天就能用；有的要10年、20年后才显山露水；有的则潜移默化，终身受用。美国普林斯顿大学校长伊斯格鲁布曾说：“这个世界需要更多大学学位，它将扩大你能追寻的职业范围、增加你对这个世界的认识、深化你欣赏社会与文化的能力，以及提供终身学习的基础。”
所谓“十年树木，百年树人”，教育要摒弃浮躁、功利，否则创新创业精神也就无从谈起。首先，评价体系要回归“树人”“育人”本质。近年来，中央出台一系列政策文件，深化高校教育评价改革，推动高校内涵发展、特色发展、创新发展。于教师而言，破除“五唯”痼疾，“多把尺子”量教师；于学生而言，“不拘一格”评人才，不局限于“冰冷”的成绩单，建立科学、合理、有利于大学生成长成才的测评体系。
其次，要引导和教育大学生将眼光放长远，别让学历无用论迷失双眼。“人才有高下，知物由学。”活在当下，在最应该认真读书的年华，去努力，去发光发热，用自己学到的知识和技能，去追梦，去创新创造。
