□桐乡市茅盾实验小学 宋娟芬

新生报到已经一个多月了，学校举行家长开放日活动，请家长们跟孩子一起听课、一起活动，了解孩子入学一个月来的收获。家长亲临现场，目睹孩子在校学习和行为习惯养成情况，这当然是几家欢喜几家愁。蕊蕊的妈妈就是属于听课听到郁闷的那一类家长。

蕊蕊一家从外省来，夫妻带着两个孩子，做生意创业，非常不容易。

蕊蕊是大女儿，父母怕她不合群、受人欺负，就鼓励她要大胆，带她出入各种场所，交往各色人等。用蕊蕊妈妈的话来说是“放养”，希望蕊蕊能变得足够“强大”。

开学一个月来，蕊蕊纪律散漫，上课时不能专注，玩文具，还跟同桌讲话。这次，她妈妈亲眼看到她上课的样子，非常着急。

第二天早晨，蕊蕊走进我的办公室，将一把长长的戒尺递到我手中，然后退了一步，用防备的眼神看着我，怯生生地对我说：“老师，这是我妈妈让我带给你的。”

我满脸疑惑，问道：“为什么呀？”

“妈妈说，如果我不乖，上课不遵守纪律，就让老师用它打我。”说完，她低下头，不停地揉着手指。

我蹲下来，抓住她的小手，把她拉向我，说道：“如果你在校不遵守纪律，那是老师没教好，打的应该是老师呀。”

她没想到我会这么说，“扑哧”一下笑出声来。

“你现在虽然比别的小朋友慢了一步，但接下去，宋老师会特别关注你，帮助你养成好好听课的习惯，做一个合格的小学生。这样就不用受罚啦。你愿意配合吗？”

她听了使劲点头，开心地走出办公室。

接下来的一段时间里，蕊蕊虽然还是会在课堂上有一些自由散漫的表现，但是每当我用眼神示意，她都能够接收并理解我传递的信息，调整自己的行为。

慢慢地，她开始对课堂上学的知识感兴趣，能够把注意力放在学习上，体会到学习和探究的快乐。