●以多种途径推进婺剧进校园活动，丰厚学生人文底蕴，增强学生对优秀传统文化的归属感和认同感。

□衢州市柯城区航埠镇中心小学 刘迪婷

衢州市柯城区航埠镇中心小学作为全国中小学中华优秀传统文化传承学校（婺剧）、衢州市非遗传承基地（婺剧），近年来以戏曲文化教育为切入口，让中华优秀传统文化婺剧走进校园、走近学生。学校从校园环境、课程建设、社团活动等着手，探索传统文化与学校教育深度融合，丰厚学生人文底蕴，增强对优秀传统文化的归属感和认同感。

一、以戏育人，丰富校园戏曲文化

校园戏曲文化的人文积淀应从戏曲艺术环境与传播、戏曲课程设计与实施、婺剧曲目选改与创编等三方面入手，不断充实婺剧传承资源，以戏育人，丰富校园文化。

1.创设艺术环境，感受戏曲魅力

为进一步提升婺剧特色品牌，经过几年文化建设与积淀，学校已形成独特的校园戏曲文化。学校建有和声剧场，并融入戏曲文化元素，进行集知识性、观赏性、趣味性于一体的戏曲知识教学。长廊及楼梯都布置了具有浓郁婺剧特色的元素，让学生在潜移默化中感受婺剧文化魅力。

2.创建戏曲课程，系统整合拓展

积极创建戏曲教学内容，使音乐课堂成为实施婺剧课程的主阵地，在其他学科中找到与婺剧文化的结合点并进行整合，在全体学生中普及婺剧文化。借助课堂教学平台，实现学科知识和传承婺剧文化的有效融合，提升主题活动实效性。

3.创改婺剧曲目，在传承中创新

在专家精心指导下，学校改编、创编了一些符合小学生年龄特征及时代特点的婺剧曲目进行学习、表演与传唱。将传统与现代元素有机结合，可以取长补短，让婺剧文化更富有时代气息。

二、资源整合，实施婺剧传承教育

经过多年实践积累与探索，学校逐渐形成了课堂教学、项目学习与社团训练相融合的婺剧传承教育活动。

1.课堂教学普及，夯实婺剧传承主阵地

课堂中，从学生感兴趣的婺剧内容和情境导入，通过聆听一部经典剧目、塑造一个艺术形象、认识一位艺术家，在赏析中了解婺剧历史，激发学习兴趣，再通过辐射了解其他婺剧知识。

2.项目学习整合，拓展婺剧传承多渠道

学校将婺剧与不同学科教育教学资源整合后，设置并开发了“婺剧我秀”项目学习课程，有五大模块，每学期每个学生选择其中一个模块进行学习。学期初，由班主任组织申报，每个项目组最多6名学生。学生通过分工合作、认真研习，结课时上交一份满意的作品或成果。班主任对作品进行等级评价后，选送至学校参评，德育处再根据小组综合得分评出最佳项目小组。

3.社团梯队训练，培养婺剧传承小精英

以梯队培养为目标，学校婺剧社团分为初级班、高级班，分别由不同教师组织指导、实施。在开展“婺剧进校园”活动中，衢州市婺剧团专业演员和非遗传承人常年指导婺剧社团练唱。通过教师和专家专业化的指导，社团学生逐步成为传承婺剧文化的小精英。

三、平台展示，推广传承婺剧文化

为展示婺剧课程文化和建设成果，学校积极搭建各种形式、各种级别的展示舞台，让学生在展示中获得进步，得到成长。

1.校内节日展演

一年一度的校园艺术节展演是面向全校师生、家长和嘉宾的一次汇报演出，旨在集中展示师生学习作品和成果，以及现场感受婺剧节目的魅力，给学生创造表现机会。

2.活动交流展演

婺剧社团经常受邀参加各种公益和交流联谊演出活动，如进社区慰问活动、节日广场晚会、文化走亲活动、迎新音乐会等。每年学校还会组织社团参加市、区各类戏曲专场比赛及展演。学生在演出过程中也传承了婺剧文化。