□春晖中学 许伯祥

教辅资料的浪费现象由来已久，有学校曾做过调查，结果触目惊心：数量庞大的教辅资料利用率不到一半。为了避免浪费，值得推广的方法是组织教师自己编制教辅资料，有针对性地满足不同学生的学习需求。

首先，分工合作，责任到人。学校以年级备课组或学科组为单位，利用假期空余时间，每位教师承包一个章节的教辅资料编写。可以采用上学期使用过的、经过筛选的各章节题目，这些题目是学生容易出错的，具有一定的代表性；或采购新出版的各类教辅资料，通过学生问卷了解上学期教辅资料中的优秀部分，收集、挑选并修改，最后完成初稿并校对。

其次，简化栏目，严控时间。教辅资料可以设计成辅助类导读本和活页作业本。前者适宜课前和课中使用，帮助学生了解新课知识，明确重点难点，拓展相关知识点；后者供学生课后巩固知识，也利于教师了解学生的知识掌握情况。

题量根据各学科每周课时的多少作适当调整。学校可综合考虑，规定每门学科的作业量。教师也可设计少量的精品题型，供学生个体查漏补缺。具体情况因人而异，不应做统一要求。

最后，及时调整，不断完善。教师发现教辅资料中有不适合学生或效果不好的习题，应及时更换；平时从各类大考中筛选出来的新题型和好题目，则可以及时补充在活页作业本上。这样，既保证了作业的完整性，又体现了针对性和灵活性。

教辅资料的时效性很强，教师要注意总结和收集学生作业中暴露的错误，了解学生容易完成和不易完成的题型，并记录下来留待重新编制时完善。

学校可以在每个班级设置资料角，让教师购买新的教辅资料，每门学科放置几种，供学生课后参阅。任课教师要时刻关注教学新动向，定时定人征集优秀题集推荐给学生。