●巧妙利用“资料袋”，能让语文教学锦上添花。
□兰溪市实验小学 陈慧清
统编版小学语文教材中设置了一个栏目——“资料袋”，虽占幅不大，但犹如百宝箱，“装”的都是和课文内容息息相关的资料：有介绍作者生平的，有补充写作背景的，有解释学习方法的，有提供阅读链接的……它不但丰富了课文内容，拓宽了知识视野，也培养了学生收集和处理信息的能力。
如何让它在丰富教学内容、完善教学方法、提升教学效率上发挥更大的作用？笔者认为，只让学生读一读是远远不够的，在教学实践中，我们要合理、巧妙地运用它，让它给课堂教学带来更多惊喜。
一、课前学一学，激发学习兴趣
课前预习可让学生从小养成良好的自主学习习惯。在常规的预习当中，教师经常给学生布置类似标自然段、画生字词、读新课文等简单的预习作业，这些简单且重复的作业对学生来说已没有新鲜感。那么，在预习时，怎样才能让学生对课文感兴趣，唤醒他们的求知欲？笔者认为可引导学生在预习时结合“资料袋”内容，带着提示逐步感知课文内容，甚至感知整个单元的语文要素，以唤醒学生的学习兴趣，提高预习效率。
四年级上册第三单元的语文要素是：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。刚好碰上“十一”假期，笔者就给学生布置了预习作业——结合课文《爬山虎的脚》和课后“资料袋”，了解观察日记的两种记录形式。假期七天，学生仔细观察了蘑菇生长全过程，并用自己喜欢的形式记录每天变化。有了这样的预习作业，笔者在教学“写观察日记”时也就更轻松了，只要在原有观察日记上让学生加入当时的想法、心情，再把变化过程写得具体生动，就可以轻松地完成教学任务。
二、课堂读一读，突破教学重点
教材编排的每一个“资料袋”都有自身的存在价值和意义。这便要求教师将“资料袋”和学生的学习紧密结合起来，融入课堂教学中。
1.明确内容，让“资料袋”充当教学引子
一堂语文课，要想一开始就吸引学生的注意力，必须有个引子。如在教学六年级上册《伯牙鼓琴》一课时，笔者利用课后“资料袋”，让学生思考“高山流水”这一成语出自哪篇小古文，它蕴含着什么意思，并借机提问：《伯牙鼓琴》中谁和谁是知音？谁的琴技高超？带着问题学习小古文，学生有针对性地学习，觉得小古文也没那么难了。结合课文内容去体会伯牙和锺子期之间的情谊，可帮助学生理解这篇小古文更深层的含义，深化对课文的理解。
2.适时出示，让“资料袋”点燃学习热情
“资料袋”的作用在于引导学生更加主动地了解与课文相关的信息，拓宽学生视野，加深对课文的理解，突破教学重难点，同时增强学习的趣味性。
如在教学四年级上册《观潮》一课时，笔者正讲授“潮来时”的片段，有学生问，这么壮观的潮水是怎么形成的？笔者就让学生从“资料袋”中寻找答案。“资料袋”图文结合，详细介绍了潮水形成的原因。这时学生学习热情高涨，很想目睹潮水的雄伟壮观，笔者趁机播放潮水的视频，进一步激发了学生对潮水及其他自然现象的兴趣。适时出现的“资料袋”有效地补白文本，让学生将其有效地链接到课文学习中，突破了教学重难点。
3.课尾回顾，让“资料袋”升华课文主题
精彩的课堂往往需要主旨的升华来突出主题。部分“资料袋”是对文本内容的补充延伸，或者是介绍背景知识，在课文学习结束时，让学生再次阅读“资料袋”，能进一步理解课文的情感主旨。
如笔者在教学六年级上册《穷人》一课时，引导学生通过学习课后“资料袋”，了解创作背景，更深入全面地了解列夫·托尔斯泰，感受他对穷人“物质贫穷”的同情和对“精神富裕”的赞美。
三、课后品一品，激发探究欲望
课后拓展是课堂教学的延伸和发展，是对已学知识的巩固和提升，加深了学生对知识的理解，更是对学生发散思维的训练，既能开阔视野，又能提高语文素养。此时，“资料袋”又成了学生学习的“引导者”，引导他们从阅读一篇文章到阅读一本书，甚至一系列书籍；引导他们去自主搜集、探究，去学习更广博的课外知识。“资料袋”成了输送养分的源头，源源不断地为学生输送养分，促进学生语文素养的提升。
如在教学五年级下册《景阳冈》一课时，当学生还在为英雄好汉——武松啧啧称赞时，笔者引导他们阅读“资料袋”。“资料袋”介绍了《水浒传》是一部怎样的小说，写了什么故事，这激发了他们阅读《水浒传》的兴趣，甚至尝试主动阅读中国四大名著。
如在教学三年级下册《蜜蜂》一课时，课后“资料袋”展示了法布尔及《昆虫记》的简介。学生喜爱昆虫等小动物，自然会对“资料袋”介绍的内容感兴趣，这也激发了他们对《昆虫记》的阅读兴趣。又如在教完《月球之谜》一课后，笔者再次让学生阅读这篇课文的课后“资料袋”。“资料袋”中介绍了月球上的引力、月球上环形山的命名等与月球有关的知识点，通过这类补白文本，激发了学生探索宇宙的浓厚兴趣，不少学生在课后自主查找相关资料，成了班里的“天文达人”。
总之，小小“袋子”，看似不起眼，却有着大大的能量。无论是预习时的读一读，还是在课堂中和教材的有机结合，或是课后的拓展延伸，只要能恰到好处地运用“资料袋”，相信会让我们的语文教学锦上添花。
