□湖州市湖师附小教育集团 严歆瑜

回忆自己的求学生涯，前前后后经历过多位语文教师，性格各异，或活泼，或严谨，或激情，或沉稳……留给我印象最深的是小学毕业班的杨老师，那时他约莫50岁，痴迷武侠小说，不仅爱读，还会创作。

午休或是班会课，他会给学生分享精彩的小说片段，说到兴起，还会表演武功的招式，逗得大家忍俊不禁。他也会分享自己写的小说，还要求我们提意见。

说来奇怪，就是这样一位“不务正业”的语文教师，让我爱上了语文，成绩也噌噌地往上升。

这段经历让我明白：语文教师要是有趣，就会像一块磁石一样吸引着学生，能给予学生充足的成长动力。

于是，我常常思索着，怎样做一位有趣的语文教师呢？其实，在朋友眼中我是一个开心果，常常给大家讲笑话，逗得大家捧腹大笑。一次，有个朋友问我：“你做语文教师的时候也是这么幽默吗？”

一语惊醒梦中人，我怎么就不能给学生讲笑话呢？说干就干。

这学年，我接手的毕业班语文底子薄弱，学习兴趣不强，课堂气氛也颇为沉闷。秋日的午后，窗外的蝉鸣更是助长学生的困意。看着不少学生昏昏欲睡的样子，我咳嗽了一声：“要不老师给大家讲个笑话？”

一听说老师要讲笑话，学生们飘飞的思绪马上回到课堂，我给学生们讲了个执竿入城的笑话，虽然有些学生听过，但是毕竟老师从来没在课堂上讲过笑话。没想到，那节课的后半段学生的注意力分外集中。

之后，我经常从文学作品里搜集一些好玩的小片段，《笑林广记》《世说新语》《儒林外史》……还有莫泊桑、契诃夫、马克·吐温的短篇小说，我还会卖个关子，故意不讲结尾，让学生自己去文学作品里找。

一时间，不少学生捧起名著读了起来，读完后迫不及待地向同伴分享心得。

有时候，我“江郎才尽”了，就请学生上来讲，学生们对此颇有兴致，班级里不仅笑声不断，阅读氛围也渐渐地变得浓厚……

有时候，学生之间因为一点小事吵起来，闹到要求换座位的地步。于是，我给学生们讲了枭将东徙的故事，让一些学生看到，如果自己身上有问题，不改变自身，到哪里都是不受欢迎的。

我针对早读不认真的学生讲滥竽充数的故事，针对脾气执拗的学生讲性刚的故事，让批评教育变得和缓……快毕业了，我组织了一次班会，邀请大家一起编写《602班笑话集》，写下小学生涯中最好玩的事。

毕业那天，当我把这份特别的礼物送给大家时，学生们迫不及待地打开《602班笑话集》，读得津津有味。

语文教师的气质对班集体的建设会产生巨大的影响，做一个有趣的语文教师才会有一个趣味盎然的班级。幽默风趣是一种特质，语文教师可以剖析自己，看看自己身上还有哪些特质是值得融入班集体建设的，有哪些个人爱好是能给学生带来积极影响的。