“希望我能够尽自己所能，安安静静地帮一把处在相对薄弱教育环境中的孩子，别无他求。”11月14日，陈立群同志先进事迹报告会在省人民大会堂举行，他的一番肺腑之言直抵人心，全场为他响起了17次雷鸣般的掌声。

被中宣部授予“时代楷模”称号的陈立群，是杭州374名支教教师中的杰出代表，但同时，他也是这个支教团体中的普通一员，因为全体支教教师都是杭州市的优秀教师和教学骨干，他们都将那份“爱与责任”全身心地给了支教的学校和学生。在黔东南苗族侗族自治州、台江县、阿克苏市、恩施土家族苗族自治州、那曲县、德令哈市……8省（自治区）的11个市（州）、县以及省内“山海协作”5市县支教学校中，都留下了他们忙碌的身影。

杭州市教育局党委书记、局长沈建平说：“要瞄准各地需求重点，实施教育精准扶贫。”为此，市教育局党委班子成员赴杭州对口扶贫协作地区，考察调研教育需求，亲自参与了教育合作框架协议的设计与制定。

作为来自拱墅区的支教教师，雷美央支教到哪里就会把拱墅区“做有温度的教育”的理念带到哪里。近年在武陵山区支教，她在支教的大河镇中心小学组建起以当地青年教师为主的科研团队，带领他们开展课题研究、开发校本课程、撰写论文和教育教学案例等。不仅如此，她还通过开设“近墨轩——书法俱乐部”“爱心书社校园图书馆”“教师大讲堂”“教学研沙龙”“团队活动坊”，引领青年教师拔节成长。如今，她所倡导的“37度常温课堂”已成为一批青年教师扎根乡村教育的理由。

每个学生都是独立的个体，教育的问题千差万别。为让那些建档立卡的贫困家庭孩子能继续上学，选派优秀教师组建教育帮扶团组、设立青年教师成长工作室培养平台、开设由杭州教师担任班主任和骨干教师的“扶智”杭州班，退休校长刘诚平等6位退休校长和优秀教师加入“银龄计划”赴黔东南州从江县第一民族中学开展教育帮扶，“杭州班”支教模式先后在黔东南黄平、黎平和从江等18所学校试点推广，两地学校实施远程同步课堂教学……在对口支援学校教育教学管理等各维度，都充盈着杭州元素。杭州市设立专项资金用于支持“扶智班”“甘霖班”“杭州班”建设，在援建前后方的共同努力下，受援学校的整体精神面貌和教育教学质量普遍有了很大提高。在台江民族中学，2017届“杭州班”的高考增量排名全州第一，99%以上的毕业生都圆了大学梦，整个台江县学生的辍学率也大幅下降。

“我们不只关心学生的大学梦，也关注学生的职业梦。”杭州市教育局相关负责人表示，对于中职学校的对口支援帮扶，他们也从未放松。今年年初，选派6位中职校长和主干专业骨干教师赴黔东南州台江县中等职业技术学校开启中职“组图式”支教，各区也引进企业在黎平县中等职业学校开设“静博士班”“雷迪森班”“金大门业班”等，实施订单式培养。在去年接受50名黔东南建档立卡贫困家庭学生来杭就读中职学校的基础上，2019年又接受了400多位来自贵州、湖北和云南等地的建档立卡贫困学生来杭就读中职学校。毕业就能就业，不仅深受当地老百姓欢迎，也实现了教育阻断贫困代际传递的精准帮扶目标。

提升教育的关键在教师，杭州市不仅选派优秀教师、输送先进教育理念和优质教育资源到对口扶贫协作地区，还积极创造条件邀请和接受对口扶贫协作地区师生到杭州培训跟岗、交流学习。2019年杭州已为黔东南州、台江县、阿克苏、衢州等对口帮扶地区举办校长、后备干部、学科骨干教师等专题培训班5期，共接纳208人次来杭参训。