□本报记者 朱 丹

在不久前召开的首届全国儿童早期阅读发展与教育峰会上，所有与会者共同发起了倡议：“倡议所有的父母，从零岁开始，和孩子一起阅读；倡议全社会共同关注早期阅读，让早期阅读成为儿童的权利。”

近年来，随着早期阅读理念的兴起，越来越多人意识到培养儿童良好阅读习惯的重要性。然而，中国早期阅读的现状表现为儿童没兴趣、不会读、不愿意坚持；家长简单地将阅读视作儿童识字的工具，或过早将其作为儿童获取信息和知识的主要途径；教师则往往容易因为缺乏儿童意识而使阅读活动走入误区。

基于这样的现状，我省一些幼儿园、家庭以及推广儿童阅读的热心人士开始致力于为儿童营造一个良好的阅读氛围，一起探索“如何让孩子爱上阅读”。

书是孩子“最好的玩具”

在阅读专用室里，孩子们安安静静地翻阅绘本，即使到了离园时间也不愿意挪开步子；在门厅、走廊以及拐角的阅读区，孩子们随手就能拿到自己喜欢的书本，感受阅读的美好；在每个教室的阅读角，孩子们既可以结伴共读，也可以与教师共读，还可以演上一出童话剧……走进苍南县龙港镇康乐幼儿园，你会惊讶于这所乡镇幼儿园对儿童阅读的重视。在这里，书是孩子们“最好的玩具”，阅读则是他们“最喜欢的游戏”。

就在上个月，该园举办了以“我阅读、我坚持、我快乐”为主题的阅读节，并开展了一系列活动，如幼儿讲故事比赛、图书漂流、亲子自制书签、教师自制读书海报、教师读书心得分享、童话剧表演等。同时，在整整一周的阅读节期间，该园教师引导幼儿利用晨间入园、餐前或是餐后、离园前等时间段进行阅读。“尽管阅读节已经结束了，但利用碎片时间进行阅读这个习惯被延续了下来。现在，每个班级每天都有一个固定的时间段开展师幼共读。”副园长朱孟群告诉记者，如今良好的阅读氛围得益于两年前引进的“书香幼儿园”项目，无论是幼儿、教师，还是家长，都被给予足够的图书、足够的机会去真正享受阅读。

“‘书香幼儿园’项目的核心在于为幼儿园构建一个早期阅读能力培养体系。”多年来热心推广早期阅读、中国儿童阅读教育领先品牌“麦壳麦粒”创始人麦子介绍，这一项目为幼儿园提供了多种支持，如创设适宜于儿童阅读的环境，同时在世界范围内精选1200册绘本配送至幼儿园，并面向全园开放网络绘本借阅系统；建设游戏化的阅读课程，其中不仅有优质的绘本教案，还有与之相匹配的教具；提供专业培训教师团队指导，包括线上教师专业能力学习和线下面对面阅读指导培训等。

“阅读在促进儿童语言、思维、道德情感和价值观以及激发儿童想象力等方面有着重要的作用。然而，与城市有所不同的是，农村儿童十分缺乏阅读机会。”龙港镇第二幼儿园园长林美玲坦言。为了让农村孩子也能享受到阅读的权利，该园在实施“书香幼儿园”项目的同时，还购置了近3000册图书供幼儿园的孩子阅读。“我们最近成立了教师读书俱乐部，目的在于培养教师自身的阅读习惯，进而给孩子们提供更专业的阅读指导。”她说。

家长先要爱阅读

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——因为我有一位读书给我听的妈妈或爸爸。”前两天，康乐幼儿园借用美国诗人史斯克兰·吉利兰的名言向家长们发放了一份亲子阅读倡议书，建议每天至少花30分钟进行亲子共读。

在该园园长钱爱玲看来，爱阅读的家长才能培养出爱阅读的孩子。“家长一味要求孩子阅读，自己却不爱阅读，那就无法成为影响儿童阅读的积极力量。”因而，该园组织的每一次阅读活动都或多或少有家长的身影。他们和孩子一起阅读，一起制作书签和绘本，更有一些用心的家长写下了一篇又一篇阅读心得。

林美玲则是在她管理的两所幼儿园——龙港镇第二幼儿园和龙港镇蓝天幼儿园分批推进亲子阅读。“想要扭转家长‘阅读就是识字’‘看书是为了升学’等观念并不容易，但我们仍要为之作出努力。”她认为，由于家长对儿童阅读存在的种种误区，家庭阅读指导显得十分必要。

根据儿童年龄特征和兴趣制订个性化书单，开设讲座帮助家长提升阅读理念，向家长提供可以借鉴的绘本游戏和记录儿童阅读痕迹的成长手册……“麦壳麦粒”团队成员郑芳向记者展示了一整套家庭阅读指导体系，她说：“家长在陪伴孩子阅读时，要关注孩子的阅读偏好，努力解读孩子在阅读过程中的神态、动作、语言以及情感。”