□慈溪市周巷镇中心小学教育集团 金科峰

“小傅把我的铅笔藏起来了。”同桌气鼓鼓地来告状。

没过多久，小傅妈妈打来电话，语气焦急：“金老师，家里的U盘不见了，您帮我问问孩子。”

这是个令人头疼的小毛病，我心里清楚，若不及时引导，只怕会引起其他学生效仿。

我把小傅叫到身边。阳光透过窗户落在她翘着的小辫上，整个人散发着一股机灵劲儿。

聊着聊着，我了解到，她只是对这些物件充满好奇，并非想占为己有。我心里的石头落了地，这不过是二年级学生特有的调皮罢了。

当务之急，是要让她明白自己的行为会给别人带来什么影响：“要是你的宝贝橡皮不见了，会不会急得直想哭呀？”

小傅的眼圈一下子红了，主动承认自己还拿过其他学生的东西，保证会悄悄放回大家的抽屉里。

“别人的东西再好，没经过同意也不能碰，记住啦？”我和她拉钩约定。

我特意去小傅家走访，和她父母聊起这个问题。原来，家长平时性子大大咧咧，没太在意培养孩子的物权意识。

我建议他们平时多引导孩子。比如，家长想看孩子的画册，可以说：“能借我翻翻吗？”如果孩子喜欢妈妈的发卡，要问：“我能戴一下吗？”

家长连连点头，我们在教育方向上达成了共识。

日子像指间的流沙，一晃就是一年。一天中午，我外出培训回来，搭班教师急匆匆地跑来说：“多媒体柜的钥匙不见了。”

这钥匙平时一直乖乖躺在键盘抽屉里，今天怎么就不翼而飞了？我的脑海里，不由自主地跳出小傅的身影。

我悄悄把她叫到走廊上，轻声问：“是不是你把钥匙藏起来了？”

小傅把头摇得像拨浪鼓。钥匙这东西既不好玩也不值钱，谁会拿它恶作剧呢？我不动声色地继续处理班级事务，心里却织起一张细密的调查网。

上午第二节课，英语教师还用过多媒体，那时钥匙肯定还在；第三节课是活动课，小傅、小张、小景三个学生先后在讲台边待过，有学生说，看见小傅趴在讲台下不知在捣鼓什么。

我沿着讲台边缘细细排查，忽然发现地台的缝隙里似乎卡着什么，伸手一摸，果然是那把银亮亮的钥匙。

事情水落石出，可我没有立刻把钥匙取出来。

午间自习课，我走进教室，慢慢环视全班。

“同学们，我们班的多媒体钥匙不见了，大家想想，这会给我们带来什么麻烦？”

班长抢先回答：“老师没法用课件上课，我们学起来就费劲啦。”

“别的班都有钥匙，就我们班丢了，太没面子。”小李嚷嚷道。

学生们七嘴八舌地说着，每个人的脸上都写满了着急。

我笑着说：“看来钥匙是在和我们玩躲猫猫呢。不如我们来个寻宝游戏吧？谁能找到钥匙，就是咱们班的大功臣。”说完，我便回到办公室，静静等待。

没过多久，办公室的门被轻轻推开，小傅攥着钥匙兴冲冲地跑进来：“老师，我找到钥匙啦。”

我把她拉到身边，故意压低声音问：“是在地台的缝隙里找到的吧？”

小傅的眼睛一下子瞪得圆圆的，惊讶地张大嘴巴：“老师，您怎么知道的？”

“这是个秘密。”我眨眨眼睛，“你看，世上的东西都有自己的主人，就像你的书包属于你，我的教案本属于我，这把钥匙呀，是咱们班集体的宝贝，可不能随便藏起来，对不对？”

小傅若有所思地点点头，紧紧攥着手里的钥匙。

我立刻回到教室，当着全班学生的面表扬小傅，还把一个光荣的任务交给她——做班级的钥匙保管员。

小傅的脸红红的，有点不好意思，郑重地接过那串钥匙。

从那以后，大家每天都能看见小傅把钥匙挂在胸前，课前准时打开多媒体柜，课后细心锁好。她一丝不苟的样子真让人感到欣慰。我常常在班里为她竖起大拇指，学生们也越来越信任她。渐渐地，班级里再也没发生过丢东西的事。

而“金老师是个大侦探”的说法，也在学生们中间悄悄传开。