□本报记者 邵焕荣

“如何实现岛屿间的长距离跨海通信？”“如何破解电磁波在水下传输的衰减难题？”近日，浙江海洋大学海天智能物联网实验室主任陈宏铭走进义乌市第三中学，以两个前沿问题为引，为学生带来了一堂别开生面的海洋科普课。“这堂课让我直观地感受到了高端通信技术在海洋监测等领域的应用，既新奇又震撼。”高二学生蒋博闻在课后感慨，“今后我要更扎实地学好数学、物理，争取未来也能为祖国的海洋事业尽一份力。”

这是本学期浙海大“蓝色召唤”海洋公益课堂进中学系列活动的第7站。2018年，浙海大专门组建海洋科普讲师团，面向全省中学生启动了这一项目，旨在通过送课进校、科普入班，在青少年心中播撒知海、爱海的种子。

然而，项目在推行初期也曾遇瓶颈：中学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷，互动反响平平。问题出在哪儿？“内容太专业，不够贴近生活；形式以单向讲授为主，缺乏互动性和趣味性。”项目负责人、浙海大学生处处长金武州坦言，必须从内容到形式进行系统创新，真正契合中学生的认知规律与兴趣点。为此，学校逐步建立起“中学点单—高校接单—讲师团定制”的科普服务机制，推动课程设计从“我们讲什么”向“学生要什么”转变。

不久前，嘉兴外国语学校向浙海大提交了一个“科普订单”：为400余名高一学生开设一堂关于海洋渔业资源的讲座。接到“订单”后，浙海大迅速响应，从讲师团中精准匹配了长期从事海洋渔业研究的水产学院副院长朱文斌。面对高中生群体，朱文斌没有照本宣科，而是以“餐桌上的海鲜”为切入点，巧妙融入亲身经历的西南大西洋科考故事，并设计互动环节，让原本抽象的海洋科学知识变得鲜活，课堂氛围活跃，学生反响热烈。“朱教授的课‘海味’十足，既有科学高度，又贴近生活。这种‘订单式’科普不仅激发了学生对海洋的兴趣，也在他们心中播下了科学探索的种子。”嘉兴外国语学校副校长郑兆锋说。

“在‘走出去’的基础上，我们还主动邀请中学生走进浙海大，努力构建从科普课堂启蒙到校园实地体验，再到科研项目实践的完整育人链条。”金武州介绍，近年来，学校已陆续邀请宁波市正始中学、嘉兴外国语学校等多所中学的师生走进校园，通过开放重点实验室、举办海洋主题夏令营等方式，让学生沉浸式感受大学的科研氛围。部分学生还在大学教授的指导下，参与了初步的科研实践项目，实现了从知识接收到兴趣探索的跨越。

经过8年实践，“蓝色召唤”海洋公益课堂项目已形成了一支专业稳定的科普力量，集聚了来自海洋装备、水产养殖、海洋技术等领域的80余位博士、教授，并围绕海洋科技、生态保护、资源开发等主题打造了系统化的课程库。截至目前，该项目已走进全省200余所中学，累计惠及学生超过5万人次。

为进一步推动海洋科普教育常态化、课程化，今年下半年，浙海大还在岱山双峰新城学校开设了“人工智能+3D打印”和“海洋生物与环保”两门跨学科科普课程。这两门课程被纳入学校拓展课体系，分别于每周二、周四下午固定开展，共计36学时，实现了科普教育从“流动进校”到“扎根课表”的升级。

下一步，浙海大将继续围绕“蓝色召唤”海洋公益课堂拓展升级：一方面，开发更多跨学科、项目式、探究型的主题课程模块；另一方面，探索以海洋为特色的大中小学思政教育一体化建设，引导更多青少年从“听海洋故事的人”成长为“讲海洋故事的人”。