树人中学张祖平（楼主）

语文教师会在课堂和家长会上不止一次地讲：学好语文是学好其他学科的基础，如果语文都没学好，理科的题目你可能都读不懂。

语文的重要性毋庸置疑，但我想很多文科拔尖的理科困难生和他们的家长一定有这样的疑问：为何阅读轻松拿捏，写作妙笔生花，看到理科的一大段文字材料却心惊肉跳，读N遍还是一头雾水？这个疑问，值得我们教师好好解答。

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原因很简单，两门学科的学习方法和思维方式是相反的。

龙泉许东宝

语文作为基础学科，不仅具有工具性，而且是学习其他知识的基础。对于爱好文学的学生来说，他们可能更倾向于情感表达和文学欣赏，虽然这也是一种不可多得的能力，但是理科思维在解决实际问题中的重要性有目共睹。如果不具备理科思维，自然无法理解题目内容，更不用说解决问题了。

树人中学张祖平

学生理科题目不会做，主要有两种情况：一是能读懂题目，但解答不出来；二是连题目都读不懂，不知道题目要他做什么。

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在读条件时，要在脑子里蹦出可以解决的一个个问题；而在读问题的时候，脑子要能反应出需要哪些条件。两者结合，读题的速度才能快，问题解决的精准度就高。

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用认知心理学来解释，两种阅读所需要调用的思维是不同的：文科读的多是情境，要推理上下文，理解作者想要表达的主旨，就算是阅读说明文，也不过是提取信息而已；而理科阅读，用的是另一套抽象的符号认知系统，再加上缜密的逻辑推理，语文课堂上的阅读训练对理科读题也就派不上用场了。

因此，解决办法是在数学课和科学课上学习阅读，用理科方法读理科材料。

当前提倡的学科融合是有一定道理的，两种不同类型的文本放在一起对比阅读，可以清晰地让学生发现文科和理科调用的思维不同，支持跨学科解决问题。

yhglll

作为一名初三偏科生家长，对这样一个话题，不吐不快。

我自己是一名英语教师，儿子从小也喜欢读书，但不知道为什么，从小学开始就是文科弱于理科。我以为小学简单，没想到进入初中后差距拉大。偶尔理科题失分，原因居然还是读题偏差。

于是，我给儿子补习侧重文科，但提分并不明显。从旁观者视角来看，可能是儿子兴趣和习惯使然，喜欢刷题而不愿整理归纳。

赵占云

虽说“得语文者得天下”，但阅读能力强不代表解题能力也强，就像本人在读高中时遇到阅读理解熟悉的文字，却在空格横线上迟迟下不了笔；但两三百字的物理题，我只要瞟一眼，就能抓住那几个关键词，列出相应公式，从而顺利解题。

我觉得文科和理科解题最大的区别是在思维方式，以文科生的思维，需要通读题目，了解题意，才能解题；而理科生往往是一目十行，抓住关键因素，直接解题。

如前面坊友所论，现今新课标中提出的“跨学科融合”应该就是让学生从多个学科、多个角度思考问题吧。