张祖平

寒假期间，作为教师的我也给自己布置了一些作业：每天阅读原版英文材料，并将其改编成阅读理解和完形填空题目。我会把这些题目发送给班级中对英语特别感兴趣的学生，他们会打印出来并认真完成。

因为是我自创的题目，检查起来就比较容易。

对于那些不太自觉的学生，我认为布置少量的抄写作业会更合适，因为这类作业相对简单直接，有助于维持基本的学习习惯。

无论如何，兴趣才是学习的最大动力。如果学生对某个学科产生了兴趣，就能“四两拨千斤”；反之，若学生缺乏兴趣，教师的种种努力都是自作多情。

赵占云

有人认为寒假是实现学业反超的最佳时期，也有人觉得这是休养生息的最好时节。实际上，现今不少寒假书面作业是低效的，特别是书面作业。春节期间家庭活动较多，学生往往难以静心完成。因此，不如将书面作业改为口头作业或阅读作业更合适。

以英语学习为例，一个实用的方法是让学生用英语口语描述自己在春节期间的见闻。

对于语文科目而言，与其布置书面作业，不如鼓励学生博览群书。读完之后，让学生用自己的语言简单说一说认为最精彩、最值得关注的部分。

这样的做法不仅能解决检查作业的需求，还能减轻学生的心理压力，让他们能够安安心心过春节。

陈升阳

“检查”寒假作业不如改成“分享”。

分享方式一：口述汇报。开学第一课，每个学生轮流走上讲台，讲述自己寒假的学习经历和学习成果。分享方式二：纸质展览。报到注册时，每个学生把自己最有成就感的寒假作业，集中展示在一张海报上。分享方式三：电子传播。每个学生以照片或视频的方式，将寒假作业分享到班级群。

龙泉许东宝

社会实践作业确实难以通过传统的纸质形式全面评估其效果和质量。今年寒假，我组织了几个学生进行写春联强化练习。虽然这些学生有一定的书法功底，但是他们对春联的了解并不多。

我们不仅在课堂上练习，还在欧冶子公园现场为游客免费写春联。这样做不仅能展示学生的书法技能，还能让他们学习到更多关于对联的知识，例如红纸的折叠方法、上下联的平仄区别，以及横幅的阅读方向与上下联的位置关系等。

学生们在现场与游客互动，场面热闹。这种公益活动不仅让学生们得到了实践锻炼，也增强了他们的社会责任感。

这表明，对于此类社会实践作业，利用现代科技手段如视频记录和即时反馈，可以更有效地对学生进行评估和鼓励。

浩 军

认真完成假期作业，直接反映了学生的学习自觉性和主动性。学科教师通过布置适当的假期作业并在开学初检查和评价，体现了对学生学习成果的重视。特别是那些具有实践性、操作性或创造性的作业，有助于学生将所学知识内化并获得实际体验，更应给予认真检查和详细评价。

对那些出色完成作业的学生，应及时给予表扬，激励他们在新学期继续保持学习的动力和探究的兴趣。

而对于未能认真完成作业的学生，则需要明确指出他们存在的问题与不足，帮助他们认识到，这实际上是放弃了一个提升自己的机会。如果学生愿意补交作业，可以给予一周的宽限时间；而对于确实不愿意补交的学生，则以此要求他们在新学期里每次作业都按时完成，并积极向表现优秀的学生看齐。