●布置假期作业是一门大学问，要考虑到学生的学习体验、教育目标及假期特点等多重因素，让学生在假期里也能学有所获。

□谢伟锋

让学生以“蛇年”为主题制作手抄报和带有数学问题的灯谜，要求学生编写一个与蛇有关的英文小故事、采访并记录整理身边人的蛇年愿望……最近，一份蛇年寒假作业清单在网络空间流传起来，上面罗列出不少大开脑洞、新颖别致的寒假作业，一看就有“让学生很受用”的既视感。把作业变成作品，既有意思更有意义，这个过程让学生动脑、动手，还走心。

再过几天，全国中小学生将陆续迎来寒假，不少人开始关注起学生寒假作业的厚薄程度。自“双减”政策实施以来，给学生减负的教育理念不断得到落实，中小学生每天的课后作业量已经得到了一定控制，寒假作业的布置自然也延续了这个趋势。毕竟，让学生在并不太长的寒假里充分地休息好，继而以更加饱满的精神迎接新学期，这符合教育逻辑。

在书本作业做“减法”的同时，各类创意和实践类的寒假作业则需要做“加法”。寒假作业，有“写”更要有“做”。2021年颁布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》就提出要求：“学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。”由此可见，布置假期作业是一门大学问——既要围绕教学大纲与实际生活，也要着眼于提升学生的动手和探究能力，更要让他们能够知行合一、学以致用，但最重要的还是让学生愿意且能够轻松完成，避免产生抵触情绪。

学习是注重时空和场景的，寒假作业也有此番语境。每年的寒假都有农历新年这个于中国人而言最重要的节日，从某种程度上说，把传统文化、中国元素融入到寒假作业中，很应景，同时能够涵养学生的家国情怀。我们看到，冬天是开展冰雪运动的大好时节，随着冰雪运动“南展西扩东进”步伐加快，“冰雪热”在全国各地升温，南方很多城市也掀起冰雪运动热潮。让学生充分体验到冬季运动的快乐，在寒假作业里应有浓墨重彩的一笔。此外，劳动技能的养成，也应当是寒假作业的重中之重，不妨从开展“21天养成一个好习惯”活动入手。

在倡导寒假作业中关于创意和实践类的比重要不断增加的同时，就不得不面临一个现实问题——很多动手类的作业，完成人很可能是家长，比如“代画手抄报”“代拍视频”等。如果布置的作业超出了学生能力、增加了家长负担，则完全变了味。这个时候，用好“指挥棒”就很关键。近年来，多地屡次要求各校做好寒假作业总量统筹，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业等。让寒假作业有量更有质，最终还需要各校打开政策“工具箱”。

学习是一个持续不断的过程，布置寒假作业的初衷，是让学生在假期里能够保持一定的学习状态。因此，要考虑到学生的学习体验、教育目标及假期特点等多重因素，让寒假作业实现内容升级，让学生在假期里也能学有所获。