面对不确定的未来，如何高质量推进学校的教育教学创新和提质增效？期待2025年学校在“博雅教育新生态”建设上有突破，一要守牢“底线思维”，始终坚持立德树人不动摇，始终按教育规律做教育，办家门口的好学校；二要提升“课程思维”，课程是学校最优质的供给，以课程生态撬动课堂、时空、评价的进阶，推动学教方式变革；三要夯实“人文思维”，用“客户服务”来诠释办学理念“教育是一种高尚的服务”，低姿态、高付出、有温度，让校园更温暖而美好。

——全国教书育人楷模、乐清市育英寄宿学校校长 俞国平

我是一名体育教师，期待自己在教材游戏化领域有新突破。经过20多年的实践摸索，我积累了众多行之有效的体育游戏，深受学生的喜爱。我准备在技能与体能方面有新的收获，在游戏化学习中让体能练习与项目特征更紧密地结合起来，真正让学生在玩中学、玩中练、玩中长。

——全国教书育人楷模、玉环市坎门海都小学教师 叶海辉

我期待2025年教育体制改革不断深化，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。期待松阳教育能让更多的孩子享受到优质的教育资源，因为我感到全面化解教育焦虑，本质在于推进教育资源的均衡化、优质化，让孩子能够就读“家门口的好学校”才能让家长省心、孩子安心。松阳将聚焦人民群众所急所需所盼，加快项目建设，办好民生实事，推进教育现代化建设；探索义务教育小班化改革、教育评价改革，加快缩小城乡差距，提升松阳教育竞争力。

——松阳县教育局局长 阙柳顺

我期待2025年能普及美育课程个性化定制，让每个学生在美育中找到独特价值和发展方向。我准备深入研究传统文化精髓，结合现代教育技术和理念，将诗词、戏曲、传统工艺等转化为生动有趣、互动性强的美育形式，如开发线上传统建筑美学赏析游戏、举办校园传统服饰创意秀等，让古老美育智慧在现代焕发光彩，增强学生文化认同感和民族自豪感。

——宁波市鄞州区教育学院综合部主任 许 颖

期待2025年带领研究团队在“以评价为导引的教学改进”项目上有实质性的突破，因为我感到要提升教师教学质量和学生学习效能感，发挥教育评价的先导作用，首先要建立科学的教育评价体系，其中包括教师评价自身教学的能力和评价学生学习结果的能力。我准备在建立学科教学评价量规上持续努力，帮助教师打通书桌上的课程标准到课堂中的教学行动的“最后一米”。

——杭州市教育科学研究院教育评估中心主任 王 曦

引领发展，关爱成长，培育文化，校长的世界里既有学校和师生，更有天空和家国；循循善诱，兢兢业业，教书育人，教师的努力中传递着智慧和力量，更洋溢着爱和奉献。2025年，我期待自己初心如磐，壮志盈胸，锐意进取，踏浪健行，用信念、智慧和执着，进一步深耕思维课堂、活跃校园文化、激发师生活力，引领生动发展，努力做县域高中优质发展的探索者、师生成长的促进者、美好教育的践行者。

——湖州市南浔高级中学校长 任雪明

期待2025年学校在减负提质方面有新突破。我在23年校长生涯中积累了丰富的经验，有信心带领全体教师迎难而上，在保证小学学生每天睡眠时间不少于10小时、初中生不少于9小时、高中生不少于8小时、每天运动1小时的前提下，通过培育自律学风、点燃自强精神、创新自主作业、探索自学方法等措施，努力做个有良知的教育者和有方法的先行者。

——杭州市实验外国语学校总校长 陈钱林

我是一名乡村教师，近30年一直在班主任岗位上摸爬滚打，在积累丰富实践经验的同时，从未停止理论的学习和对教育的思考。我曾无数次地承诺全国各地来听课的教师们会写一本有关班主任工作艺术的专著，但一拖再拖，心有愧疚。2025年，我一定要努力兑现诺言，让同行们看到实现教育快乐的可能性。

——桐乡市第三中学教师 朱永春

杭州富阳区新登镇中学地处官塘村——远近闻名的院士村，所在学区的院士文化底蕴深厚。学校提炼出院士“尚善、进取”的内涵，在下一个阶段将主要从为人“尚善”、为事“进取”等方面开展育人工作，借助院士文化培育新时代学子。

——杭州市富阳区新登镇中学校长 卢华伟

我是教育家斯霞老师母校所在地——诸暨市东白湖镇一所乡村学校的校长，期待我所在的学校能有更多的琅琅书声、跃动身影……因为我感到在城市化进程加速和人口出生率下降的趋势下，乡村小规模学校发展面临的巨大挑战。我准备在斯霞“童心母爱”教育思想的引领下，充分发挥人少的优势，关注个体发展，开发特色课程，让每一个乡村的孩子找到属于自己的一片天。

——诸暨市东白湖镇中心小学校长 侯科顶

我是一名刚入职4个月的新教师，从中科院毕业，到浦江县实验小学任教科学。新的一年，期待自己在学生管理上有突破。从教以来，我觉得学生管理并不是对好的行为进行奖励、对错误行为进行处罚这么简单，而是要从“管控”转向“理解、欣赏”。我将努力去理解“学生为什么会有如此表现”等，努力创设一个安全、放松、有趣的课堂，让学生们能全身心投入到科学探究中来。

——浦江县实验小学教师 雷菲亚