□浙江同济科技职业学院党委书记 张 勇

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。全国教育大会擘画了建设中国特色社会主义教育强国的宏伟蓝图，提出“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，为职业教育在强国建设新征程中指明了方向。作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育在教育强国建设迈入“服务国家战略、维护国家利益、实现国家目标”的加速期，肩负着“打造坚实的人才基石”的时代使命。

作为江浙沪地区唯一一所水利类高职院校，浙江同济科技职业学院以“国之所需”锚定“教之所向”，把党的教育方针落实到立德树人的全过程，按照“产教融合、供需适配”的原则，深化做实“一体两翼”，以打造“五金”教学要素“小切口”全面推动现代职业教育体系“大改革”。对标服务“三支队伍”建设，探索培育符合新发展理念、全领域化应用型“新质劳动力”队伍，精准赋能新质生产力发展行稳致远。

一、聚焦职技贯通，提升产学匹配“耦合度”

职业教育作为与经济产业结合最紧密的教育类型，始终坚持以市场需求为导向，强调人才培养的职业性与适配性，这也决定了职业教育专业布局、课程改革的基本方向。围绕服务美丽中国建设、乡村全面振兴等国家战略，聚焦新能源、低空经济、数字商业等重点产业和前沿领域，全面梳理评估专业体系与课程架构，破壁融合推进交叉领域专业转型升级，创新建立“跨院互动、集成共享、联动发展”的专业群可持续发展机制，将产业链中的工种类型及技术资源要素有机融入教学全过程，实现各专业“链群对接”全覆盖，有效推动职业教育知识图谱向综合技能图谱全面转化，精准构建“职、岗、技”高度适配的人才培养模式。目前，学校已在原有省级高水平专业群建设的基础上，启动培育了智慧水利、新型城镇建设、新型电力系统等7个高水平融合专业群。

二、聚焦产教融合，构建多元联培“立交桥”

职业教育全面落实“产教融合、科教融汇”是打造高质量发展样板、提升服务经济社会发展能力的关键举措。在育人路径上，学校结合自身办学优势和专业特色，整合政行企多方资源力量，聚力“水利科技创新服务”支点，牵头成立华东地区水利电力行业产教融合共同体、长三角绿色生态一体化发展产教联盟、浙江水利行业公共实训基地等协同育人示范平台，在水安全保障、水利标准化、幸福河湖、小水电技术等领域，不断培育和发展水利新质生产力，“揭榜挂帅”打造水利工程白蚁防治实验室等具有“同科”标识度的高水平成果。以建设现代产业学院、生产性实训基地、大师工作室等校企合作长效平台为着力点，让学生在“入场”实战中锤炼真本领，重塑“以教助产、以产促教”的协同育人新生态。学校入选教育部、浙江省共建“双元制”改革试点院校。

三、聚焦德技双馨，打造匠心铸魂“金名片”

全国教育大会强调教育的根本任务是立德树人，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。职业教育的目标定位在于“服务人的全面发展”，是培养适应新质生产力需求的高素质劳动者队伍的主阵地。所谓“高素质”，不仅指技，更在于德。要充分发挥职业教育“重实践”的育人特色，不断深化完善“三全育人”工作体系。近年来，学校依托“钱江潮”省级理论宣讲名师工作室、“行走的课堂”赋能乡村振兴实践、红色教育科普基地等载体，构建形成了具有校本特色的“大师资+大课堂+大平台”多维空间育人模式，以知行合一的方式将理想信念教育、爱国主义教育、工匠精神塑造等融入学生职业道德、职业能力和职业品质培养，激发他们技能报国的热情与动能。