●应通过多种途径，引导青少年合理、健康地使用社交账号，在享受网络社交带来的便利的同时，避免受其不良影响。

□谌 涛

近日，杭州某校向全体师生发出了《关于合理使用社交媒体倡议书》，建议学生在16周岁之前，尽量远离社交媒体，不注册社交账号，此举很快引起广泛热议。笔者看来，完全隔离社交媒体不可行，网络素养教育是关键。

青少年不是生活在真空中。在当今数字化时代，网络社交账号成为人们进行社交互动、信息获取与分享的重要工具，可以说，网络社交账号几乎等同于一张进行数字社交的入场券。学校的教育教学活动、社团组织等，常常借助网络平台进行沟通交流，例如在线学习小组、兴趣分享社区等。如果青少年16岁以前不注册社交账号，他们将在一定程度上被隔离于这种便捷的信息交流和社交互动之外，难以与同龄人建立广泛的联系，错过一些学习与成长的机会。社交账号也是青少年获取多元文化和知识的窗口。从天文地理到人文艺术，许多优质的科普、文化传播账号会发布丰富的知识内容。16岁以前不注册使用社交账号，可能会使青少年失去一个拓展视野、丰富知识体系的重要渠道。

不可否认，过度沉溺于社交软件和网络世界，对青少年的危害不容小觑。长时间盯着电子屏幕，容易导致近视等眼部疾病的加重，同时久坐不动也会引发肥胖等健康问题。过度依赖网络社交，可能会导致青少年在现实生活中的社交技能退化，出现沟通障碍、孤独感增加等问题。网络上存在暴力、色情、虚假信息等大量良莠不齐的信息，青少年缺乏辨别能力，容易受其不良影响。

因此，面对网络社交的种种挑战，在青少年使用网络和社交软件应该有一定限制之余，加强青少年网络素养教育，提升网络素养是关键。

学校应加强学生网络素养教育。网络素养教育应涵盖网络安全知识、信息辨别能力、合理使用网络的意识等多个方面。学校可以开设专门的网络素养课程，通过案例分析、模拟演练等方式，教导青少年如何在网络环境中保护自己的隐私，如何识别网络诈骗和不良信息。例如，教师可以向学生展示一些网络陷阱的案例，让学生分析其中的问题所在，从而提高他们的警惕性。在网络社交中，鼓励他们传播积极向上、充满正能量的内容，而不是参与网络暴力或者传播不良价值观。引导青少年认识到网络虽然是一个自由的空间，但也需要遵循一定的道德和法律规范。

家校应共同加强对青少年使用社交账号的监管。家长要承担起家庭教育的责任，关注孩子的网络使用情况。家长可以与孩子约定使用社交账号的规则，如每天的使用时长、不能浏览的内容等。同时，家长也要以身作则，合理使用网络，为孩子树立良好的榜样。学校则可以通过家长会、家校沟通平台等，与家长分享网络素养教育的知识和经验。学校可以定期向家长反馈学生在校网络使用情况，家长也可以将孩子在家中的上网行为告知学校，双方共同制订个性化的监管方案。

政府部门应加强对网络平台的监管，营造一个健康、积极的网络社交环境。网络平台应该严格执行实名认证制度，确保用户的年龄等信息真实可靠。对于16岁以下的青少年用户，应提供专门的青少年模式，限制他们接触不良信息，控制其使用时长。此外，网络平台还应加强内容审核，建立健全内容审查机制。

“16岁以前不注册社交账号”，虽然这一倡议的初衷是保护青少年，但在网络社会的大背景下并不现实。应通过多种途径，引导青少年合理、健康地使用社交账号，在享受网络社交带来的便利的同时，避免受其不良影响。只有这样，我们才能让青少年在数字化时代健康成长，成为具备良好网络素养的新一代。