●高校“共享食堂”的意义不仅仅在于几所大学的学生吃得更好、选择更多，更在于它让共享精神“口惠”而“实至”。

□程振伟

近日，湖南省教育厅印发《岳麓山大学城高校学分互认、后勤共保、设施共用实施方案（试行）》，其中包含中南大学、湖南大学、湖南师范大学实施课程互选、学分互认，开展后勤共保、设施共用等内容。不过最受网友关注的还是这3所高校将逐步互相开放所有学生食堂，实现学生刷餐卡可在各高校的学生食堂就餐。

高校“共享食堂”，好在一个“集体宠学生”。近年来，一些高校都有自己的“独门菜谱”或者“最受学生喜爱的厨师”。独乐乐不如众乐乐，中南大学、湖南大学、湖南师范大学的学生食堂打通，这3所大学的学生可以“串门”吃饭。学生点赞曰“考了1所大学，上了3所大学”，满意度大大提升。学校无非是增加了一些管理成本，育人成效却增量不少。

“共享食堂”的推出，一来倒逼高校餐饮管理升级，二来探索出了联合育人的新路径。高校食堂每天供应什么饭菜，多少人多少量，是一门精细活。3所大学的学生食堂打通，有增量，也有减量。增量就是“从考虑1所大学学生的餐饮到考虑3所大学学生的餐饮”，其中对数字化治理的要求必然增加。减量则是“从1所大学食堂满足学生口腹之欲到3所大学食堂一起组团来满足学生需求”，这意味着“减负”，也就是说3所高校的食堂饭菜可以配合着做。近年来，高校食堂在育人上都形成了自身特色，比如有的高校在“根据学生饮食消费额精准资助学生”上进行探索，有的高校拥有“有绝活又会宠学生，深受学生喜爱的大厨”。“共享食堂”等于释放了高校食堂育人的潜力，从“独育人”到“众育人”，迎来育人特色、成效的新增量。

事实上，几所相邻高校“共享食堂”的推出，最大的利好还在于共享精神的高扬。高等教育本身即有开放之义，开放最可贵的是共享。可以说，“共享食堂”是对高校向外界开放、增加交流的一大助推。随着人工智能技术的发展、各行业产业升级迭代的加速，高校人才培养面临的压力与日俱增，一个重要对策就是“开放”。换句话说，就是一定要“敞开大门办教育”。像中南大学、湖南大学、湖南师范大学实施课程互选、学分互认，还有同样在同城的深圳大学、南方科技大学、哈尔滨工业大学（深圳）等高校实现学分互认，就是“敞开大门办教育”“以教育教学育人资源增量应对外界加速变化”的好办法。

不言自明，各地大力发展大学城，实则就是想做好教育资源“开放共享”大文章。这些年，教育科技人才一体化发展理念正在重塑高等教育，各界对高等教育的期待不断增加，高校在教育资源共享上不仅要补课，而且要拿出新举措，以取得更大实效。而高校“共享食堂”就是其中的一个亮点，其意义不仅仅在于几所大学的学生吃得更好、选择更多，更在于它让共享精神“口惠”而“实至”。