□本报记者 金 澜

11月26日下午，衢州学院工程实训中心陶艺实训室里，互联网金融专业2023级1班学生正在国家级非遗衢州白瓷烧制技艺的市级传承人王冀的指导下学习拉坯技巧。这门既讲技艺又讲美感的陶艺课，是学校开展的基于工程实训的劳动教育实践项目之一。

据悉，从2016年起，为推动开展大学生劳动教育，学校因地制宜，实行工程训练全员化，即所有四年制专业本科生都需要参加工程训练。

学校通过改造部分教室建设了电工实训室和计算机拆装实训室，并根据专业特性设置了多门实训必修课：“工程实训A1”“工程实训A2”“工程实训B”和“劳动教育”。其中，人文社科类专业学生必修“劳动教育”，建筑类专业学生必修“工程实训B”，机械类专业及近机类工科专业学生必修“工程实训A1”和“工程实训A2”。

“这些课程需要掌握的工种数和难度系数，依次递增。”衢州学院工程实训中心负责人赵天晨介绍，人文社科类专业学生数理基础相对薄弱，所以只要求掌握操作相对简单的钳工和与日常生活最为相关的电工，且弱化了对工件加工精度与复杂工艺的要求，在教学时更加注重实践体验和精神体悟。其他理工科专业学生则要求系统地掌握钳工、车工、特种加工、数控车床及加工中心加工等基础技能。实践过程中，教师还会结合实际情况，穿插引入计算机辅助设计与制造技术，实现传统工艺与现代新知识、新工艺的有机结合。

记者注意到“劳动教育”中有个特别的项目——非遗项目。赵天晨介绍，为了打造更适合新文科需求的工程训练内容，中心特意引进了陶艺、竹编、蛋雕3项实训子项目，由非遗传承人授课，“一来非遗制作过程与在车间做工有异曲同工之处，可以锻炼动手能力、身体协调性，培养耐心和恒心；二来通过这些非遗技艺的传授，学生能深入了解衢州的传统文化”。果然，非遗项目课程受到了学生的热捧，还由此衍生出蛋雕社团。

看到学生们热情高涨，中心趁热打铁，联合校内各院系共同设立了劳模工作室与技能大师工作室，并公开招徒，为学有余力且热爱这些技术的学生提供深造的机会，先后建立了衢州学院邓小雷劳模工作室、衢州市汪志能技能大师工作室等多家工作室。依托这些工作室，学生多次在各类学科竞赛中获得奖项，其中由邓小雷劳模工作室指导的“面向高铁轴承的双主轴数控研磨机床关键技术研究”项目获得浙江省第十八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品金奖和第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛二等奖，实现了衢州学院在该项赛事上的突破。