□汪占熬 苏晨青 顾雅君

区域文化作为地方特色的重要组成部分，蕴含着丰富的价值理念、哲学思想和精神底蕴。将区域文化融入国际经贸人才培养，能够培养兼具国际视野与本土情怀的复合型人才，增强学生的文化自信和创新能力。温州商学院不断探索，走出了一条区域文化与专业教育深度融合的育人路径。

一、区域文化精神的传承与创新

温商文化是浙商文化体系的重要组成部分。温州商学院通过将温商文化的历史底蕴和商业智慧融入教学体系，构建了以区域文化为核心的育人架构。例如，通过搭建独具特色的创业教育馆及爱心教育馆，让学生身体力行学习和感悟温商文化，使其不仅在专业知识上得到提升，更在道德准则、伦理价值和意志品质上得到全面培养；通过课程思政及专业实习，不断浸润温商文化中的“敢为天下先”精神与“义利并举”理念，让学生深刻领会勇于开拓、互利共赢等理念，夯实创业文化基础，强化文化认同感和创新意识，并在潜移默化中助力学生成长为具备全球视野和本土情怀的复合型国际化人才。

二、“双循环”育人机制的设立

温州商学院创新性地构建了“双循环”区域文化育人机制，内循环侧重于文化的传承与内化，外循环则注重文化的传播与推广。内循环机制的核心是“5+5”国际经济与贸易区域文化融合型育人机制，具体包括5个育人内容和5个驱动育人路径。5个育人内容为：挖掘区域文化资源并转化为教学内容，使学生在学习专业知识的同时，了解并认同本地文化；分析和讲解区域文化，使学生从文化角度理解商业行为和经济现象；培养兼具专业知识和区域文化素养的“双师型”教师队伍，确保文化传承的准确性和深度；设计涵盖区域文化的课程模块，包括国家一流课程“温商精神导论”的打造；建立区域文化实践基地，使学生在真实环境中体验和学习区域文化。5个驱动育人路径包括：通过基础课程设置，深入理解区域文化的基本内涵；利用线上平台和线下实践基地，提供多样化的学习渠道；将文化内容与专业课程有机结合；通过各种活动和项目将区域文化内容渗透到学生的日常学习和生活中；构建系统化育人机制，提升学生综合素质。

外循环机制则通过强化语言能力、推进全英文课程、开设国际交流项目等方式，提升学生的跨文化交流能力，推动区域文化在国际舞台上的传播与影响。例如，学校实施“国际游学计划”，让学生在国际舞台上展示区域文化的魅力，同时提升自身的语言能力和跨文化交流能力。通过国际化课程、海外实习和国际交流项目，学生能够在全球范围内传播温商文化，增强国际交流能力，提升文化自信。

三、区域文化全过程嵌入的专业教学体系构建

文化驱动、内涵确定、精准培养、系统推进是培育国际经济与贸易人才的基本思路。国际经贸人才的培养应重视各类知识融会贯通，在实际培养过程中将专业知识与区域文化相融合。秉承区域文化的精神导向、辅之以专业课程的内容加持，遵循教育教学的基本规律，以培育符合国际化经贸需求的人才为目标，温州商学院采用复合专业知识赋能、区域文化特征标记、语言能力提升、国际化能力助推的“四象限”教学模式，打造一条集学术研究、文化传播、专业技能为一体的人才培养之路，完善“科技引领、促学重商、问商国际、灵活务实”的新型教学体系。

四、区域文化综合实践育人模式的打造

区域文化与专业教育的结合，不仅要注重传统文化的融合与内化，更要强调知识的学以致用，形成与社会需求、文化内核和课程设置相匹配的机制。一是实施综合实践育人模式，通过社会机构、区域文化内核、课程实践和真实业务操作多元合作，形成系统培养方案。二是通过区域文化实践基地，使学生在真实环境中接受文化熏陶，增强文化认同感和实践能力；通过本地化项目式教学和案例分析，将理论与实践相结合，提升综合素养和解决问题的能力。三是通过国际化课程、海外实习和国际交流项目，让学生在全球范围内传播温商文化，增强国际交流能力和文化自信。

（作者分别系温州商学院金融贸易学院院长、金融贸易学院数字经济系党支部书记、金融贸易学院教授）