□杭州市萧山区红山农场学校 杨红佳

音乐课一般安排在上午的最后两节课或下午时段，学生这时候身心较为疲惫，学习专注力有所下降，时有倦怠甚至瞌睡现象发生。

如何在有限的时间内，让学生快速进入音乐学习，并能对新课学习有较积极的状态，能较高效地掌握所学内容？我尝试运用“点唱机”一招，感觉课堂效果和教学效率明显改善，学生们上音乐课的热情越来越高。

“点唱机”活动的具体操作是：每节音乐课的前3分钟，由文艺委员带领大家复习已学歌曲；集体演唱结束后，教师随机开启“点唱机”，即打开歌曲伴奏音频，请学生分小组轮唱，或按座位个别接唱。

学生觉得最刺激的，莫过于教师随机走近某个学生，用眼神或手势示意该生接唱。如果出现卡壳、唱错歌词或音准严重偏离等问题，教师一边听学生继续演唱，一边用手挥拍，或轻轻哼唱，帮助其体会节奏和速度，找到正确的旋律，直到达标。

在音乐课堂上采用这一招，能抓住学生的注意力，增强师生互动，锻炼学生的上台胆量，提高自我表演能力，最终巩固学生的歌曲演唱技能。

到期末测试时，学生独立完整地视唱歌曲就有了非常好的基础，可谓一举多得。