□宁波逸夫中学 施卓颖

师：同学们，《海底两万里》的作者是19世纪法国科幻作家凡尔纳。不揣冒昧，把我俩的名字放在一起，还能看出一些趣味。我的名字施卓颖中有个“卓”字，和凡尔纳名字中的“凡”字意思相反；而我的“施”字和他的“纳”字也存在对应关系。

这就是缘分，正如我和你们的相遇也是缘分，我希望今天能和大家一起在“海底两万里”中畅游。

一、根据章节，回忆情节

师：每当我捧起一本名著，总是会先读它的目录。我列举了《西游记》和《海底两万里》中的几个章节标题。

第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿

第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王

第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇

十六 缺氧

十八 章鱼

二十一 大屠杀

请你任选一个，说说这个章节讲了什么故事。

生1：我选第三个。火焰山阻挡了唐僧师徒西天取经的道路。孙悟空得知只有铁扇公主手中的芭蕉扇才能熄灭火焰山的大火，于是前去借扇。然而，铁扇公主因为她的儿子红孩儿之前被孙悟空降伏，心中充满了怨恨，不愿意把扇借给他，反而用力一扇，把孙悟空扇到了灵吉菩萨那里。

师：说得真详细，可见你的阅读很扎实。

生2：我选第二个。白骨精为了抓住唐僧，先后变成少女、老婆婆、老头，试图接近并捉拿唐僧，但都被孙悟空识破。孙悟空三打白骨精，被唐僧认为是屡害人命，于是赶走了孙悟空。

师：表述到位，概括精准。那么，有没有同学选择《海底两万里》的章节标题？

生3：我选“章鱼”，尼莫船长带人与困住潜艇的章鱼搏斗，当尼德兰被章鱼的触角困住时，用斧子击中章鱼救出了他。

师：同学们仅仅看一个标题就能回忆起章节内容，都很厉害。《西游记》和《海底两万里》这两部小说拟章节标题的方式，哪一种你更喜欢？

生4：《西游记》的标题更有诗意，也比较清晰，从标题中就可以大致了解内容。

师：《海底两万里》的章节标题就没有可取之处么？

生5：《海底两万里》的标题设置悬念，让读者更感兴趣。

小结：中国的章回体小说特别喜欢以故事情节为标题，而外国的小说往往没有标题，或者以关键词为标题，让人猜测章节的内容。两种标题各有千秋。

二、概括情节，重拟标题

师：那么，我们能不能把《海底两万里》的这3个章节标题改成情节式标题？请将新标题和你的拟题理由写在任务单上。

生1：第十六章我改的标题是“南极被困冰山，众人协力脱难”，因为故事发生在南极，最后大家成功脱险了。

师：你的标题考虑了押韵，便于记忆。

生2：我的标题是“冰墙封锁鹦鹉螺号，沸水化解缺氧危机”，因为他们的难题是缺氧，最后用沸水解决了困境。

师：你抓住了使用沸水这个核心情节，而且拟定的标题讲究对仗，用词精准，提纲挈领。

生3：我把原标题扩充为“敌舰进击鹦鹉螺，船长发怒大屠杀”，在原标题“大屠杀”的基础上，加故事的起因——敌舰进击，再加船长的情绪——“发怒”。

师：这个标题因为你的描述而更生动、有条理。

生4：我在他的基础上，加上了故事的结局——“鹦鹉螺号撞沉战舰，数千官兵葬身海底”。

师：一看标题就能感受到情节的起伏，让我们对这个故事有更全面的印象。

小结：同学们拟定的标题，都紧紧扣住了情节，关注到情节的各种要素：时间、地点、人物。有的标题紧扣关键人物和关键情节；有的标题除了内容，在形式上也很出彩，如对仗工整还能押韵。我们今天通过拟定标题的方法，快速地走进名著，锻炼了概括情节、提炼关键要素的能力。

三、细读人物，完善标题

师：然而，我们阅读一本名著，仅仅是概括情节、了解故事就够了吗？请同学们把目光集中到屏幕上，齐读这个标题——“冷血尼摩怒驶鹦鹉螺，无辜敌舰悲沉大西洋”。

师：大家觉得这个标题，和我们拟的标题有什么不一样？

生1：多了很多形容词：冷血、无辜、怒、悲。

师：“冷血”是从人物性格的角度所作的评价，“无辜”是从结局的角度，“怒”是从人物情绪的角度，这个标题体现了读者从不同角度出发的阅读感受。下面请同学们再细读文本，把自己的阅读感受也补充在标题上，并将拟定理由写在任务单上。

学生们认真讨论，在分享环节每组选出一个最佳标题，由作者上台大声分享。

生2：“海底珠宝价值连城，鲨鱼口中化险为夷”。

师：能体现你阅读感受的词语是？

生2：“价值连城”和“险”，因为原标题是“一颗价值千万的珍珠”，而且当时的情况非常危险。

生3：我的标题是“巨型砗磲见珍珠，勇救可怜采珠人”。关键词是“巨型”“勇”“可怜”，文本中的海底景观让人震撼，贫苦的印度采珠人受到鲨鱼攻击时，尼莫不顾个人安危，勇敢和鲨鱼搏斗，这种精神值得人们尊敬。

生4：“鹦鹉螺号被困冰墙，智者船长巧用沸水”。关键词是“智者”“巧用”，极端环境中的困难，自然不可能用普通的办法来解决。

生5：“无辜船员惨撞冰山，机智船长成功破险”。关键词是“无辜”“机智”，潜艇撞上冰山让人意想不到，只有船长冷静机智，大家团结一致，才能最终脱困。

师：在这几个标题中，同学们表达了对尼莫船长的认可，他是一个沉着冷静、慷慨大方的人，而“价值连城”“巨型”这些词是对海底景观的描绘，让人印象深刻。

小结：阅读名著有很多种方法。在读懂名著内容、拟定情节式标题的基础上，我们通过梳理细节的方法，加入能体现自己阅读感受的词来完善标题，从不同的角度读出了自我。

课后作业：请用今天学会的阅读方法（标题归纳法）给《海底两万里》的其他章节重新拟定一个兼具情节内容和阅读感受的标题，并将它设计成目录的形式补充在你的书本上。