●别被学习机“真正省妈”等营销噱头误导，家长要学会理性选择学习机，更为重要的是要转变家庭教育的短视化、功利化倾向。

作者简介 熊丙奇，21世纪教育研究院院长。主编、编著、著作图书30余本，多家媒体专栏作者。

□熊丙奇

当下，教育智能硬件逐渐进入越来越多的家庭。以学习机为例，在某购物网站上，销量排名靠前的学习机包括科大讯飞、学而思、步步高、小猿、作业帮、小度、京东方、希沃等，价格在1399元到8699元，亦不乏万元左右的高价学习机。不同品牌学习机的带货主播纷纷打出了“不费妈”“真正省妈”的广告语。但词典笔、学习机可以替代家长陪读吗？到底“费妈”还是“不费妈”？

“双减”后，不少教培机构转战学习机领域。与教师在线授课的学科类培训不同，学习机的课程资源都是预先录制的，并利用AI给学生提供作业练习服务，宣称是“AI+教育”。由于对在线培训的界定是由教师进行直播授课、互动答疑，学习机只要不提供直播课、教师答疑，也就难以按照变异的学科类培训进行处理。学习机的开发商，均把这种产品作为智慧化的教辅学习资料、工具。

但是，有的学习机还是存在打擦边球违规提供在线学科培训的问题；还有的学习机在学生学习过程中，诱导学生消费。对此，监管部门要出台有关规范学习机开发、经营的规定。另外，学习机的产品质量良莠不齐，包括提供的课程资源没有及时更新、名师讲题存在夸大宣传、学生使用学习机不是为提高学习效率而是用来代替完成作业等问题。所谓的使用学习机“真正省妈”不过是营销噱头，有的学生使用学习机后，家长更不省心。

这就要求家长理性选择学习机。尤其重要的是，家长要转变家庭教育理念，不要把亲子关系变为分数关系、作业关系，只关注孩子的知识教育，而要重视对孩子的生活教育、生命教育。同时，要重视培养孩子形成良好的学习习惯。比如，与孩子一起制订学习目标、学习计划，然后督促孩子独立完成作业，培养孩子的学习责任感和自主性。

当然，让家长转变家庭教育理念，需要在加强家庭教育指导的同时，推进教育评价改革。“双减”后，我国各地义务教育阶段的学科类培训机构大幅压缩，但随之出现的隐形变异学科类培训，以及越来越火爆的学习机教育硬件产品，说明家长存在一定的校外培训需求。从严监管学科类培训机构是一个方面，更重要的是，必须有效疏导家长的培训需求，改革教育评价体系，建立多元评价体系，扩大学生的选择范围。

值得注意的是，学习机开发商还以“推进教育公平”为名销售学习机，这也切中了部分家长的关切。为此，要进一步推进义务教育优质均衡发展，以学校教育提质增效减轻学生的学业负担与培训负担。