□浙江大学党委书记 任少波

浙江省实施“双一流196工程”，提出要全力打造高等教育强省新名片，将浙江大学作为“1”放在“龙头”地位，赋予了浙江大学更高的战略使命。立足新使命新征程，浙江大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实教育强国、高教强省的战略部署，强化一流大学的使命担当，携手省内兄弟高校，高质量推进“双一流”建设，努力为我省推动“八八战略”走深走实、发挥示范引领作用打造“重要窗口”贡献智慧力量。

一、强化使命引领，推进大学战略型发展

在与强国崛起的战略互动中走向世界舞台中央，为我国实现从教育大国向教育强国的跨越发展贡献战略力量，是一流大学的共同使命与责任。浙江大学牢牢把握教育的政治属性、战略属性，在习近平总书记对浙江大学的重要指示精神指引下，全面拉高办学治校的政治站位和战略定位，首创编制并发布《浙江大学使命愿景红皮书》，进一步明晰学校新发展阶段的使命愿景，增强服务教育强国、高教强省建设的使命感责任感紧迫感，推动使命愿景转化为全体师生争创一流、走在前列的共同行动。锚定学校在服务国家需求中“国家队”的战略定位和“走在前列”的战略目标，保持“一张蓝图绘到底”的战略定力，推进高远使命引领的大学战略型发展，确立“更高质量、更加卓越、更受尊敬、更有梦想”的战略导向，着力打造服务强国建设的战略基地和坚强阵地。在新使命与战略语境中强化任务导向和集成攻关，推动办学理念向服务国家的最高追求迭代、人才培养向以学生成长为中心迭代、学科建设向拔尖造峰迭代、科学研究向任务导向的引领性创新迭代、社会服务向有组织可持续发展迭代，更加自信地走出一条建设中国特色世界一流大学的新路。

二、突出质量内涵，奋力迈向世界一流大学前列

面向强国建设的新征程，一流大学首先要实现自身的高质量发展，才能更好地为教育强国建设、高教强省建设提供有力支撑。浙江大学积极响应国家战略需求和大学的内涵发展要求，将自身高质量发展作为服务强国建设的前提和基础，将加快走向世界一流前列作为服务高教强省的关键路径，突出教育质量提升核心重点和拔尖造峰主题主线，立足国家战略领域对各类拔尖创新人才的急迫需要，推进高水平科教产教融合和贯通培养，提高拔尖创新人才自主培养能力。学校近年来走向国家战略急需重要岗位的毕业生数量不断增长。瞄准国家战略急需的关键领域，强化战略任务导向的有组织科研模式，加快推动科研组织优化和创新能力重塑，在基础研究和服务国家战略方面谋划布局了一批重要方向和平台，获批牵头建设全国重点实验室10家、参与共建6家，近5年发表CNS主刊文章90余篇，自然指数影响力居全球前列。以高水平人才为引领加快建设世界优秀学科，在第五轮学科评估中取得历史最好成绩，据ESI最新数据，学校进入世界前万分之一学科数3个（材料科学、工程学、化学），前千分之一学科数11个，居全国高校前列。

三、扎根中国大地，在创新策源中发挥战略作用

为国家区域高质量发展做好服务、提供支撑、贡献力量，是世界一流大学建设的题中应有之义。浙江大学扎根浙江大地，浙大的人才和创新资源天然是浙江的，立足浙江、面向全国、走向世界既是发展所要，更是使命所趋。学校始终践行“以服务求发展、用贡献求辉煌”的理念，全方位融入长三角一体化战略、“一带一路”倡议等，积极对接我省创新深化、改革攻坚、开放提升战略需求，主动寻求创新驱动的战略突破点。以创新要素集聚服务浙江“三支队伍”建设，全面助力我省打造吸引高水平创新型人才和企业家的科创高地，为劳动者素质能力的战略提升作出贡献。按照省委省政府人才引领、“三位一体”、学科突破、整体推进的要求，加快凝练重点方向，加快打造具有全球辨识度的科创品牌。持续探索教育科技人才一体推进新型校地校企合作，围绕国家战略和地方产业新课题，加快塑造引领未来的新质生产力。深度参与我省“415X”先进制造业集群和“315”科技创新体系建设，推动中国历代绘画大系成为我省文化建设“金名片”，推动附属医院集群打造具有全国乃至全球影响的医疗卫生“金名片”，全面锻造服务高质量发展的硬核能力。

四、发挥综合优势，多元赋能浙江高水平大学建设

建设高等教育强省需要构建一个具有整体效能、同时各具特色优势的高校集群生态体系。浙江大学作为我省高等教育的“领头雁”，深度参与我省“双一流196工程”，在服务推进高水平大学、高能级创新平台、高层次人才深度互通和优势互补等方面积极作为。加强与省内高校及重点学科的互动合作、战略共享和对口支持，不断拓展干部培养输送渠道，有序推进向省内高校输送优秀干部人才，面向省内高校一流学科和博士点建设输送高层次人才，协同省内高校推进卓越人才培养，完善人才交流体制机制，助力我省高水平大学和登峰学科建设。加大与省实验室、省级科研机构等的合作交流，充分发挥国家级平台的辐射带动作用，支持省内高校参与浙大牵头的重大平台，推动基地、项目、人才一体化协同联动，为教育科技人才强省建设提供有力支撑。